万方数据
任务驱动信息技术教学模式——武钢三中自主创新教学模式一任务驱动法基本涵义:教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中以完成任务作为教学活动的中心学生在完成任务的动机驱动下通过对任务进行分析讨论明确它大体涉及哪些知识需要解决哪些问题并找出哪些是旧知识哪些是新知识在老师的指导帮助下通过对学习资源的主动应用在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法最后通过任务的完成实现意义的建
生:都是先求
任务驱动与合作教学模式在信息技术课程中的运用【摘要】:在《普通高中技术课程标准(实验)》一书中指出:普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标着力发展学生以信息的交流与处理技术的设计与应用为基础的技术实践能力努力培养学生的创新精神创业意识和一定的人生规划能力因此我们应该改变传统的教学模式将任务驱动和合作的教学模式应用于信息技术的课程中【关键字】:任务驱
第 9 卷 ! 第 4期
#
#
任务驱动在信息技术教学中的应用【摘要】: 任务驱动式教学法是基于构建主义学习理论上的一种教学方法它强调学生要在真实情境的驱动下在探究式完成任务或解决问题的过程中在自主协作的环境中在讨论和会话的氛围中进行学习活动在评价机制上采用分层评价这样学生既学到了知识又培养了动手实践能力提高了学生的探索创新精神任务驱动的教学方式已在广大小学信息技术课中广泛使用实践证明这是在信息技术这门课中是相当有效的教学
任务驱动信息技术中的体会彭延保信息技术教育是一门实践性很强的课程 要求学生既要学好理论知识又要掌握实际操作技能因此在教学过程中采用任务驱动法有助于学生理解掌握知识提高实践能力培养创新意识和创新精神这也是教育信息化时代培养高素质教师的要求 任务驱动教学模式的关键是:根据教学目标和学生实际把教学的总目标进行分解把信息素质的任务落实到具体的几个项目上学生通过对这几个项目要求的实践和探索来完成教
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报