平行四边形(3)-- [ 教案]班级 学习目标在探索了平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件后以例题的讲解进一步掌握培养学生有条理的表达能力规范书写格式学习难点平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用教学过程㈠情境创设1平行四边形有哪些性质2判别四边形是平行四边形的条
平行四边形(1) BCDB活动 54cm活动 5∟A平行四边形
2平行四边形有哪些判定方法 1如图在□ABCD中过其对角线的交点O引一条直线交BC于E交AD于F若AB=BC=4cmOE=则四边形CDFE的周长为多少
课 题平行四边形(三)课型新授课教学目标1.经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力2.能运用综合法证明有关定理的结论3.理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法教学重点掌握和运用三角形中位线定理教学难点三角形中位线定理的证明教学方法讲练结合法学生进一步经历探索—发现—猜想—证明的过程发展推理论证的能力积累自己的数学活动经验教 学 内 容 及 过 程备注A .一创
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在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯 这些图片中有你熟悉的图形吗定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线。BADC34平行四边形如图,四边形ABCD是平行四边形,记作:“ABCD”读作:“平行四边形ABCD”(1)如果两组对边分别平行,则这个四边形就是平行四边形;(2)如果一个四边形是平行四边
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