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口头表达能力也称口语交际能力是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力它是语言表达能力做人能力生存能力等多种能力的有机组合是听话说话能力在交际交往中的应用二十多年的语文教学实践我始终感觉到学生听说读写诸能力中最不够的还是说的能力尤其是在当今多媒体时代学生不善于用口语与他人沟通思想交流情感的现象更是普遍存在因此对学生进行口语交际能力的训练教学是非常必要也更应该引起我们的重视一小学口语交际教学的重要意义
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发展与创新教育研究小结 2007-05-28 15:45 潇湘笛 要让儿童敢于创新乐于创新恒于创新 发展与创新教育子课题 提高学生口语交际能力阶段性研究小结 ???????????????????????????????? (2003年9月) ???????????????????????????????????????????????????????? 江西省上饶市第六小学 周 茜 ??
小学生英语口语交际能力的培养(投稿) 江西省上饶市玉山县逸夫小学 肖孝清?语言作为一种工具其最终目的是为了交际小学英语是小学生学习英语的启蒙阶段是培养口头交际能力的最佳时期在这个时期英语教学的首要任务是培养学生的听说能力尤其是要培养学生英语口语交际的能力在教学过程中一方面有的学生在面对老师和同学的那一瞬间非常害羞不乐于参加口语活动有的学生害
1.什么是交际能力其内涵有哪些 2.学生口语交际中的问题和根源3.如何提高学生的口语交际能力 4.口语交际能力的培养与《新编大学德语》的运用5.问题与展望 师生重新认识交际对外语学习的重要性教师要注意合适的纠错行为 教师可以学习德籍教师的语言顺应行为一方面方便学生理解一方面帮助学生产出尽可能用德语作为用语创造德语学习环境 教师尽可能给予学生鼓励和肯定给他们信心教学实践中采用多种教
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注重培养学生的口语交际能力在新课程高歌当朝之际在新课标实施中把以往的听话说话改为口语交际着实体现了时代的需求语言交际能力是21世纪人才必备的是现代社会发展的需求可是在教学中许多学生的口语表达能力甚差作为一名语文教师如何从小培养学生的听说态度和语言习惯提高口语交际能力是一个挑战的内容需要在教学实践中不断探索总结因此我在运用目标的教学中结合多种复制教学注重学生的口语交际和想象力的培养四利用教材加
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