课前复习:完全平方式(一数) 2 ± 2(一数)(另一数)(另一数)2=(一数±另一数)25a表示(ab)b表示1 -x2-2xy-y2 因式分解:因式分解: -a2-10a -25(ab)22(ab)(a-b) (a-b)2 的形式2有两个项平方而且有这两项的积的2倍或-2倍4A
乘法公式 第十四章 整式的乘法与因式分解.2 完全平方公式第1课时 完全平方公式C知识点1:完全平方公式1.计算(-a-b)2的结果是( )A.a2b2 B.a2-b2C.a22abb2 D.a2-2abb2CD3.下列计算正确的是( )A.(xy)2x2y2B.(x-y)2x2-2xy-y2C.(x2y)(x-2y)x2-2y2D.(-xy)2x2-2xyy
课题:完全平方公式(第一课时) 编号:013【学习目标】会推导完全平方公式了解公式的几何解释并能运用公式计算【学习重难点】:重点:对公式(a±b)= a2±2ab b2的理解难点:对完全平方公式的运用【使用说明与学法指导】认真阅读课本40----41页并用双色笔在课本上画出疑难点并独立完成导学案的自主学习合作探究部分【自主学习】-----建立自信克服畏惧尝试新知 复习回顾: 1叙述平方差公
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级完全平方公式(1)想一想 一块边长为a米正方形实验田因需要将其边长增加b米形成四块实验田以种植不同的新品种. 实验田总面积的三种求法是:①________②_________________ ③______________.上述三式_____理由是___________________.相等面积相等多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级完全平方公式aabb交流合作探索发现李大爷有一块边长是 a米的正方形试验田因需要将其边长增加b米形成四块试验田以种植不同的新品种用不同的形式表示试验田的总面积顺口溜:首平方尾平方积的2倍在中央平方项都是正积的符号首尾定小组竞赛开始喽(a-b)2=a2-b2(3m2n)2=(3m)2(2n)2(m-3)2=m2-6m-9改为:
(ab)2 = a22abb2 (a–b)2 = a2 –2abb2 ab42120238(a b )2 = a22 a b b2104212023例1.运用完全平方公式计算:15(1) 1032 (2)1992
完全平方公式与平方差公式(1)蚌埠市新城实验学校 高厚良 教学内容沪科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第八章整式乘除与因式分解第三节完全平方公式与平方差公式(第一课时 完全平方公式).教材分析 此时的学生已经学习了幂的运算性质和整式的乘法特别是多项式乘以多项式从知识储备来说学生可以独立推导完全平方公式.乘法公式实际是两个特殊的多项式相乘及其所得的结果.完全平方公式是数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2.2 完全平方公式计算:(p1)2 = (p1) (p1) = ______(m2)2= _________(p-1)2 = (p-1 ) (p-1) = ________ (m-2)2 = __________.P22p1m24m4P2-2p1m2-4m4课前热身训练问题1:通过计算你发现了什么规律规律:两数和(
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有14.2.2 完全平方公式(1)学习目标会推导完全平方公式并能运用公式进行简单的运算掌握完全平方公式的计算方法.形成推理能力.学习重点:完全平方公式的推导和应用.学习重点:完全平方公式的推导和应用.课前预习1平方差公式:两个数的 与这两个数 的积等于它们的 .
14.2.2 完全平方公式INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.会推导完全平方公式并能运用公式进行简单的运算.(重点)2.灵活运用完全平方公式进行计算.(难点) INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入1.教师引导学生复习平方差公式.学生积极举手回答.平方差公式:(ab)(a-b)a2-b2.2.教师肯定学生的表现并讲
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