大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • )[1].doc

    认识生物第一节 生物的特征教学目标: 1.学会科学观察的一般方法通过观察比较和分析了解生物的基本特征2.通过组织学生参加各种教学活动逐渐培养学生观察口头表达分析问题和解决问题的能力3.? 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神使学生成为既能准确地表达自己的见解又能虚心倾听别人的意见的人教学重点和难点:1.引导学生观察生命活动的现象并得出生物的基本特征是本节教学的重点2.? 一些生物的特殊生理现象的

  • 七年级下.doc

    七年级下册 第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展(B)教师寄语:探索人类起源开创世界未来教材分析:人类起源和发展的过程十分复杂许多问题目前尚无定论为此本章注意突出有关的基本观点即人类起源于远古时代的森林古猿并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究另一方面本节内容具有开放性指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议这是正常的从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神故本节重难点是人类的

  • 七年级)[1].doc

    #

  • 七年级)[1].doc

    #

  • 数学.doc

    正数和负数教学目的:(一)知识点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的2.知道什么是正数和负数3.理解数0表示的量的意义(二)能力训练目标:1.体会数学符号与对应的思想用正负数表示具有相反意义的量的符号化方法2.会用正负数表示具有相反意义的量(三)情感与价值观要求:通过师生合作联系实际激发学生学好数学的热情教学重点:知道什么是正数和负数理解数0表示的量的意义教学难点:理解负数数0表示的量的意义教学方

  • 数学.doc

    正数和负数教学目的:(一)知识点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的2.知道什么是正数和负数3.理解数0表示的量的意义(二)能力训练目标:1.体会数学符号与对应的思想用正负数表示具有相反意义的量的符号化方法2.会用正负数表示具有相反意义的量(三)情感与价值观要求:通过师生合作联系实际激发学生学好数学的热情教学重点:知道什么是正数和负数理解数0表示的量的意义教学难点:理解负数数0表示的量的意义教学方

  • 八年级集_课标.doc

    八年级生物上册全册教案全集 人教版新课标第五单元  生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物第一节  水中生活的动物【教学目标】:1.说出动物的生活环境的种类和特点2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点3.探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点5.水生动物的生存环境变化情况【重点和难点】:重点:1探究鱼类的运动和呼吸的方式并

  • 2013年.doc

    科学之旅●教学目标:一知识目标: 1.学生认识物理是有趣的有用的对物理研究及物理应用有初步印象激发学生的学习兴趣2.步了解学好物理应注意的事情二能力目标: 1.过观察和实验学习初步的探究问题的方法2.过本节课的学习培养初步的观察能力分析能力三德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣培养学生热爱科学的精神发现科学实验带来的乐趣2.共同完成的观察及实验中学会和同伴的协作和配合●教学重点:通过观察讨

  • 课标八年级[1].doc

    人教版新课标八年级生物下册教案第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1.知识与技能:通过复习被子植物的有性生殖描述植物的有性生殖通过观察思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖 2.过程与方法:通过探究活动了解影响扦插成活率的因素通过观察和比较分析了解有性生殖和无性生殖的意义3.情感态度与价值观:认识到植物生殖方式多样性的意义通过了解无性生殖在生产上的应用认识生物学知识不但

  • .doc

    一 宇宙和微观世界教学目标(一)知识与能力目标1知道宇宙是物质组成的物质是由分子和原子组成的2了解固态液态气态的微观模型3了解原子的结构4对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解5 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景(二)过程与方法目标1通过对物质从宇宙到微观 HYPERLINK :.xkb1 世界的研究介绍发现并说明物质是可以分割的2通过把原子结构与太阳系的类

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部