《观察物体(二)》教案一、教学目标 (一)知识与技能 通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。 (二)过程与方法 经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。 (三)情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作
人教版数学二年级上册 观察物体 教案??? 【教学内容】 书本第67页观察物体 【教学目标】 1.使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察 2.发展学生的空间观念培养学生的观察能力和空间想象能力 3.培养学生观察物体的兴趣和热情 【教学重点】 使学生掌握从不同角度观察物体的方法学会从不同角度辨认物体 【教学过程】 一
第三单元 观察物体第一课时教案菊河小学 刘金蓉教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第38-40页教学目标: 1.使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的 2.能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体的形状 3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识 4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活 教学重点:
搭 积 木 比 赛教学内容:教材60页62页教学目标:1通过搭积木比赛的游戏从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形能正确辨认和画出相应的图形发展空间观念2能按照指定的从两个不同位置看到的图形用5个小正方体搭成立体图形教学重点:教学难点:教学准备:10个小正方体教学过程:画一画教师用5个正方体搭出一个立体图形让学生分别画出从上面正面和左侧面看到的形状展示部分学生的作品点评订正教师再搭
观察物体教案教学精析:有一个物体固定在一个地方你在不同的位置观察这个物体所看到的形状可能是不同的解答这类问题要发挥空间想象做出正确的判断1小荣用照相机把自己家的小楼拍了4张照片说一说每张照片是各在什么位置拍摄的解析:想象一下这是一幢两层小楼如果你站在正前方正左面正右面或在一个热气球上拍屋顶就可知道:甲: 是在正前面拍的 乙: 从上往下拍的丙:右面或左面拍的
第三届全国教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计课 题:《观察物体》教案背景1面向学生: □中学 □小学2学科:数学3课时:第一课时4学生课前准备:课前观察生活中的物体教学课题:学生在生活中对从不同的角度观察看到形状不同的物体已有一定的体会但要准确辨认从两个方向观察同一个物体的形状还比较困难本课以学生的实践活动为主线安排了观察热水瓶小药箱球体圆柱等物体的活动以使学生经历观察实物
观察物体教案设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元观察物体第一课时(第6770页内容) 教学目标:1.正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状2.知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活5.帮助学生树立从小仔细观察事物认真思考的好习惯
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:1教学课题:《观察物体》1.使学生认识到从不同角度观察同一物体所看到的形状可能不同2.使学生能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状发展学生的空间观念3感受数学与生活的联系体会数学美激发学生学习数学的兴趣教材分析《观察物体》是义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册第五单
课题观察物体 课时第二课时 课型新授教学目标 1.让学生经历探索加法运算律的过程理解并掌握加法交换律和结合律会用字母来表示能够运用所学的运算定律进行简算2.在探索运算律的过程中发展学生的观察比较抽象概括能力培养学生的符号感3.让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣成功的喜悦进一步增强对数学学习的兴趣和信心初步形成独立思考合作交流的意识和习惯教学重点难点 学会用字母表示加法交换律和加法结合律教法
小学数学二年级上册《观察物体》教案首羡镇便集小学 崔冬梅教学目标:1.让学生通过观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的要全面了解物体的特征就需多方面多角度观察并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念提高解决问题的能力感受局部与整体的关系渗透全面观察事物的辩证思想3培养学生初步的倾听习惯合作意识和评价意识教学重点:体验到不同
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