更多请号:更多请号:第7课时 认识十写数填数三 一共有( )个把左起第10个涂上红色把右边的3个圈起来答案:一10 10 10二4 5 9 10(1)10 (2)略 (3)略我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获取更多
更多请号:更多请号:《10的认识》导学案学习目标1引导学生经历10认识的过程初步建立10的数感2学会10的数数认读比较大小和组成及10的写法对10的数概念获得全面认识和掌握3培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识4引导学生感受数10与实际生活的密切联系重点:10的组成和感悟10难点:10的数感的建立导学流程一导入 数字娃娃
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更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第7课时 89的认识【教学内容】:教材P50P51及练习十一第123题 【教学目标】: 1.让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义 2.了解8和9在自然数中的排列顺序会比较O—9各数的大小知道89的序数含义能规范地书写8和9 3.培养学生初步的
3 《10的认识》导学案学习目标1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重点:10的组成和感悟10。难点:10的数感的建立。导学流程一、导入数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听?(电脑
4 第5单元 610的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O9各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【教学重点】:会
一年级上册教案 第5单元 6~10的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【
3 《10的认识》导学案学习目标1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重点:10的组成和感悟10。难点:10的数感的建立。导学流程一、导入数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听?(电脑
4 第5单元 610的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O9各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【教学重点】:会
更多请号:更多请号:《0的认识》导学案学习目标通过观察和实践活动使学生知道0的两种含义规范0的写法使学生能较整洁地书写0培养学生想象力合作探究能力认真书写的好习惯3通过紧密联系生活的实践活动激发学生学习兴趣让学生认识到数学和生活息息相关重点:理解0的含义并能写正确书写难点:理解0的含义导学流程一导入 师:老师今天带来了一位好朋友
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