单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《秋天的雨》 说课稿 学校:桃洼学校 班级:三年级 :郑双生教学背景分析 教学目标及重难点 教学流程 教学特色 板书设计 教学反思 说课内容教学背景分析 (一)教材分析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级(上册)第三组的第三篇精读课文教材选
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《秋天的雨》 说课稿一教学背景分析(一)教材分析 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文文章名为写秋雨实际在写秋天课文的内容丰富多彩抓住秋天的特点从秋天的到来写起写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐
人教版三年级语文上册《秋天的雨》尊敬的各位老师:大家好今天我讲的课文是《秋天的雨》下面我就《秋天的雨》一课来谈谈我的教学构想一教材分析首先谈一下我对教材的认识《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级(上册)第三组的第三篇精读课文教材选编这篇课文的目的是围绕本组秋天这个专题使学生边读边想象体会秋天的美好感受课文语言的魅力《秋天的雨》是一篇抒情散文名为写秋雨实则写秋天课文把秋雨作为一条线
《秋天的雨》说课稿一说教材我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级上册第三单元的第11课《秋天的雨》这篇课文抒情意味很浓名为写雨实际在写秋天把秋雨作为一条线索抓住秋天的特点写出了秋天缤纷的色彩丰收的景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景从整体上带出了一个美丽丰收欢乐的秋天文章层次分明思路清晰课文使用了多种修辞手法或把秋雨人格化或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物或很含蓄的
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》说课稿湖北省通山县通羊四小 李芳华各位老师:我说课的内容是人教版三年级上册的一篇课文《秋天的雨》下面我从教材特点教法学法教学流程及板书设计四方面作简要说明关于教材教学内容《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文名为秋雨实际上在写秋天课文把秋天的雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出了一个美丽丰收欢乐的秋天文章层次分明思路清晰课文使用了多种
《秋天的雨》说课稿深圳市福华小学 冼海英说教材《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇抒情味很浓的散文名为写秋雨实质写秋天把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来给我们带来了一个美丽丰收欢乐的秋天使学生通过本课的的学习体会秋天的美好感受课文的语言美本课的学习目标1正确认读8个生字会读清凉留意扇子等词语 2正确流利地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美
《秋天的雨》说课稿说教材《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇抒情味很浓的散文名为写秋雨实质写秋天把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来给我们带来了一个美丽丰收欢乐的秋天使学生通过本课的的学习体会秋天的美好感受课文的语言美本课的学习目标1正确认读8个生字会读清凉留意扇子等词语 2正确流利地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情 3读懂课文内容感受
《秋天的雨》说课稿一说教材《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第三单元第十一课名为写秋雨实为写秋天以秋雨为线索将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩丰收的景象各种动植物忙碌的情景描绘出了一个美丽丰收欢乐的秋天通篇语言艺术化给人以美感设计理念:《秋天的雨》是一篇优美的散文课文如诗如画把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来展示一个美丽丰收快乐的秋天本课教学以读为本在读中感受语
一关于教材 (一)教学内容 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇抒情意味很浓的散文文章看似写秋雨实际在写秋天课文的内容丰富多彩抓住秋天的特点从秋天的到来写起写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天文章层次分明思路清晰 课文使用了多种
秋天的雨说课稿禹城化工总厂小学 赵红梅一说教材:《秋天的雨》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇散文本文抒情味很浓名为写秋雨实质写秋天把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来给我们带来了一个美丽丰收欢乐的秋天使学生通过本课的的学习体会秋天的美好感受课文的语言美二.学习目标:1正确流利地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情2读懂课文内容感受秋天的美好三说教学重难点:重点使学生通过
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