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  2011暑期小学中级班奥数讲义第三讲 巧填运算符号【教学重点】 根据题目给出的横式或竖式填上合适的数字【教学难点】 确定并填上数字【课前热身】 : PAGE  : PAGE 12011暑期 中级班 奥数讲义 ZZJ 邦信学社——让您的孩子有所收获 发展数学思维能力 ★ 把握夺分关键

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  寒假班第四讲 添运算符号根据题目给定的条件和要求添运算符号和括号使等式成立这是一种很有趣的游戏这种游戏需要懂脑筋找规律讲究方法一旦掌握方法就有取得成功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法1如果题目中的数字比较简单可以从等式入手推想哪些算式能得到果最后拼凑出所求的式子2如果题目中的数字多结果也比较大可以考虑先用几个数字凑出比较接近等式结果得数再进行调整使等式成立例题1 在下面

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  学科数学年级 二 三升年级班型小班课题名称巧填运算符号课时计划共(2 )课时执教人李文贤教学目标1知识与技能目标：能熟练运用倒推法和凑数法巧填运算符号2过程与方法目标：经历尝试探索巧填符号的过程培养学生建立倒推和凑数的数学思想3情感态度与价值观目标：培养学生活跃的思维能力增加口算能力感受学习数学的乐趣提高学习的兴趣教学重点能熟练运用倒推法和凑数法巧填运算符号教学难点灵活应用倒推法和凑数法

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  三 巧添运算符号　　根据题目给定的一些数字和一定的要求添上各种运算符号或括号使等式成立这种练习不仅能加深对四则运算意义的理解提高计算能力而且能够培养同学们思维的灵活性和敏捷性．　　问题3．1在下面五个5之间添上适当的运算符号-×÷和（ ）使下面的等式成立．　　5 5 5 5 5=10 ①　　分析上述问题我们可以用硬凑的方法来做不过这样做一般来说比较困难而且难以找到解题的规律．下面我们一起来想办法解

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  巧填符号80教学目标：1 使学生通过加减乘除等运算，体会计算的奥妙。2 通过自主探索与合作交流的学习方式，学会巧填符号。3 让学生能体会到数学模型的应用价值，体验到所学知识的用途和益处。教学重难点重点：难点：巧妙熟练地运用四则运算解题。教学方法及教具 教学方法：自主探索、合作交流。 所需教具：学习单。教学过程环节：1、（PPT出示习题）开门见山，添加合适的符号使得等式成立。（3分钟）（教师：熟

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  解决问题盼盼小学 李想3 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=1添加合适的符号使得等式成立3 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=13 O3 O 3 O 3=1添加合适的符号使得等式成立时间到！ 0 +0 =0（）－（ ）=0 0×（ ）=0（）× 0 =0 0÷（ ）=03 O3 O

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  巧填算符例1(★★)在五个3之间添上适当的运算符号－×÷和(　)使得下面的算式成立3○3○3○3○36拓展(★★★)例2(★★★)老师在批改作业时发现小虎同学抄题时忘了括号但是结果仍是正确的请你给算式添上括号：57×812÷4－275 例3(★★★)在八个8之间的适当地方添上运算符号 －×÷使算式成立8　8　8　8　8　8　8　81000 例4(★★★)在下列算式中添上－×÷和

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  巧填算符在下式的两数中间填上四则运算符号，使等式成立：8○2○3＝3○3在一些确定的数字之间填上适当的运算符号和括号，使这些数字和运算符号构成的算式等于一个给定的数，这种问题，我们称它为巧填算符。(★★★)在五个4之间，填上适当的运算符号＋、－、×、÷和( )，使得下面的算式成立。4　4　4　4　4＝8(★★★)在八个8之间的适当地方，填上运算符号＋、－、×、÷，使算式成立。8　8　8　8　8