《识字3》教学设计教学目标知识与能力:学会本课10个生字两条绿线内的2个字只识不写认识3个偏旁理解由生字组成的新词能正确流利地朗读课文背诵课文理解儿歌内容教育学生做事要细心过程与方法:认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来凭借图画理解词语情感态度与价值观:初步了解会意字的构字特点学会看图领会字义激发学生学习汉字的兴趣提高识字能力重点难点重点:认识本课的生字能读准音认清形难点:能正确美观
识字1学习目标 HYPERLINK t _blank : 1认识万复苏柳等13个生字引发学生识字的兴趣 2正确整齐规范书写万冬齐丁百5个生字 3正确流利地朗读词语 4主动收集积累春天的词语 5认识并了解春天给大地带来的变化使学生产生好奇激发学生了解观察大自然的兴趣教学重点 HYPERLINK t _blank :识字写字教学课时 HYPERLINK
小学语文二年级上册识字3教学设计学习目标: 一知识目标 1认识11个生字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文感受祖国的伟大 二能力目标 能用自己的话解说三字经培养学生的理解力和口头表达能力 三情感目标 有热爱祖国的感情对三字经这种语言形式感兴趣教材解读: 本课的三字经文字虽少内涵却极为丰富朗读起来每一句都气势磅磷掷地有声整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的
一年级语文识字教学设计《自选商场》第一课时教学目标: 1认识14个生字会写4个字认识两个偏旁女和竹字头 2正确流利地朗读课文第1自然段 3了解自选商场的购物方式体会它给购物人带来的便利 4认读商品包装袋上的商品名称自主认识课外的字课前准备:1多媒体课件 2学生准备若干商品包装袋?教学过程:一导入学习:1师:我们蚌埠有自选商场吗哪些商店是自选商场你们知道自选商场是怎样的吗2出示课题
《识字五》教学设计一教材分析本课内容由5条关于团结合作的谚语组成这几条谚语通俗易懂本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成谚语是我们中华民族传统文化中的一颗瑰宝很多谚语都给人以深刻的启示谚语大都通俗易懂简单易记给人的启示也很深刻都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己二学情分析通过一年的学习在识字方面学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音也掌握了一些识字方法如:加一加减一减猜字谜字形分析等
《天地人》教学设计教学目标:?1.会认天地人你我他6个生字。?2.正确、流利地读6个生字。?3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。?教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。?教学准备:生字卡片,相关的课件。?教学过程:一、谈话导入?从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!?二、观
《口耳目》教案设计设计说明古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来,易于学生记忆字形,了解字义。一年级学生形象思维占主体,对于图画情有独钟。因此,本课教学设计重在以图画构建识字情境,以图画贯穿识字教学过程,让学生在轻松的识字活动中感知字形,感知字义,并产生学习汉字的愿望。课时安排1课时。教学过程一、创设情境,激趣导入
《识字5》教学设计苏虹 肖宇学习目标1.认识团量等12个生字会写谁怕等6个字2.朗读谜语边读边想能说出自己是怎么猜出来的3.有收集谜语或自编谜语的兴趣课前准备生字卡片小黑板布置学生收集谜语激趣导入同学们都喜欢猜谜语这节课我们就一起来猜谜语这些谜语都是字谜学习前两则谜语两则谜语可以同时猜也可以一则一则猜1.第一则谜语a.指导学生朗读谜语(自由读指名读)b.学生猜谜c.说说你们是怎样猜出谜语的d
《识字三》教学设计单位:安丘市新安街道担山小学教师:马永霞联系:0536-4720899电子信箱:一 教学目标 HYPERLINK : t _blank :1.运用多种识字方法会认雾霜等13个生字会写秀和2个字区分秀和偏旁的写法2.正确流利地朗读好对子歌激发学生对对子和收集对子的兴趣3.体会大自然的美妙享受大自然的神奇产生对大自然的热爱之情二教学重难点 HYPERLI
二年级语文下册《识字3》第一课时教学设计教学目标:1学会本课10个生字正确流利地朗读词语理解由生字组成的词语2认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来凭借图画和生活经验理解词语3借助图画感知古今文字的发展演变了解偏旁与字词之间的联系认识形声字的特点培养学生识字的兴趣提高学生识记汉字的能力教学重点:1识字写字2 2偏旁归类引发发现形声字的特点教学难点:区别易混淆的形近偏旁及运用
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