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  PAGE4 NUMPAGES45.1确定位置一教学任务分析教学目标设计：(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置灵活运用不同的方式确定物体的位置(2)经历在现实生活中确定物体位置的过程感受确定物体位置的多种方法(3)体验生活中处处有确定位置感受现实生活中确定位置的必要性.重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置二教学过程设计教

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  正比例和反比例的比较教学内容：第1920页例7以及相应的做一做练习四第12题教学目标：1知识目标：进一步理解正比例的反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律2能力目标：使学生能正确判断正反比例3创新目标：引导学生观察思考探究判断正反比例4德育目标：发展学生分析比较抽象概括能力激发学生的学习兴趣教学重点：正反比例的联系和区别教学难点：能正确判断正反比例创新点：在例题教学中通过比较弄清

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  确定位置(一)设计意图和反思一教材及学生分析在此之前学生已经学习了前后上下左右等表示物体具体位置的知识也学习了简单的路线等知识学生已经建立了一定的空间观念对具体位置有所感受这些知识的学习为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础《确定位置》这节课要求学生能在具体情境中用数对来表示位置并能在方格图上用数对确定位置因此在教学中我借助学生已有的知识经验从具体位置中逐步抽象出数对的表示方法以符合

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  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 51确定位置(二)一．教学目标 (一)教学知识点1量出图上距离，根据比例尺会计算实际距离2重点体会极坐标思想和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题(二)能力训练要求1训练学生的识图能力2培养学生的合作能力，猜想能力(三)情感与价值观要求1由大家感兴趣的图形诱发学生学习数学的积极性，使学生能十分投

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  《?确?定?位?置?》?教?案教学内容：确定位置(北师大版新教材八年级上册第五章第一节)教学目标：(一)知识目标：1确定位置的必要性2确定位置的方法(二)能力训练目标：1通过丰富多彩形式多样的确定位置的方式使学生感受丰富的确定位置的现实背景2引导学生探索确定位置的方法(三)情感态度与价值观目标1让学生主动参与观察操作与活动2训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来同时要让学生很好地交流和合

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  确 定 位 置 （一）教学过程：一复习导入　　同学们能不能用过去学过的知识来描述一下你坐在什么位置今天我们学习一种新的确定位置的方法（出示课题：确定位置（一））二探究新知引出数对　　　1引出数对观察小青班的座位图观察者是站在老师的位置观察（从左往右数第一组第二组等等）　请问：小青的在什么位置生第3组 板 ：3 第2个 板2 板演：两个数字外面加上（）中间用隔开我们用这么一对数来表示

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  第一课时：确定位置(一) 教学内容：确定位置(一)——数对教学目标：1.经历在具体情境中探索确定位置的过程学会确定位置的方法并能在方格纸上用数对确定位置2.通过形式多样的确定位置方式发展空间观念和推理能力并增强其运用所学知识解决实际问题的能力3.体会生活中处处有数学产生对数学的亲切感同时进一步发展合作能力教学重点：掌握确定位置的方法说出某一物体的位置教学难点：在方格

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  确 定 位 置教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第56—57页 教学目的： 1在具体情境中学会用第几组第几个第几排第几个 第几层第几号等方式描述物体在平面中的相对位置或根据平面位置确定物体 2在对物体位置关系探索过程中发展空间观念并使学生懂得观察要有序表达要有条理 3学会运用所学知识和方法解决简单的问题培养实践能力 4体会生活里处处有数学产生对数学的亲切感 教学重

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  用数对确定位置 九华小学郑 蓓教学目标：通过确定某一位同学的位置能运用数对确定某一物体的位置从具体情境中抽象到方格纸上学会用数对确定位置通过游戏探究实践等方式培养学生的合作意识理解和应用能力体会学习数学的乐趣教学重点： 学会数对的表示方法教学难点： 能在方格纸上用数对来确定位置教师准备：课件1张数位纸2张作业纸 1张座位表 教棒 课前准备： 板书： 位置 小青：教学设计：每个人