1.ab为正实数ab的等差中项为Aeq f(1a)eq f(1b)的等差中项为eq f(1H)ab的等比中项为G(G>0)则( )A.G≤H≤A B.H≤G≤AC.G≤A≤H D.H≤A≤G [答案] B[解析] 由题意知Aeq f(ab2)Heq f(2abab)Geq r(ab)易知eq f(ab2)≥eq r(ab)≥eq f
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门1对1负责XX学科的教研咨询和教授工作XX老师对XX章节的内容特别有心得并且
清华大学张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师,上海交通大学XX专业,高考总分XX分,XX单科(教授科目)XX分。目前在掌门新锐负责XX学科的教研、咨询和教授工作。XX老师对XX章节的内容特别有心得,并且总结出了一套XX学习法。XX老师曾经教授过超过XX名学生,平均提分XX分,广受好评为掌门新锐金牌讲师。照片放这里课件准备
[最新考纲展示] 1.了解基本不等式的证明过程. 2会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.第四节 基本不等式基本不等式1.基本不等式如果a>0,b>0,那么,当且仅当a=b时,等号成立.____________________[通关方略]____________________1.基本不等式成立的条件是a,b都是正数.在解题时,如果a,b为负数,可提取负号,创造变量为正数的条件,再利用基本不等
[最新考纲展示] 1.了解基本不等式的证明过程. 2会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.第四节 基本不等式基本不等式1.基本不等式如果a>0,b>0,那么,当且仅当a=b时,等号成立.____________________[通关方略]____________________1.基本不等式成立的条件是a,b都是正数.在解题时,如果a,b为负数,可提取负号,创造变量为正数的条件,再利用基本不等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§3.4基本不等式2002年国际数学家大会会标 创设情境体会感知:三国时期吴国数学家赵爽一新课引入ADCBHGFE风车中有哪些图形这些图形的面积有什么相等关系和不等关系探究问:那么它们有相等的情况吗不等式: 一般地对于任意实数ab我们有当且仅当a=b时等号成立ABCDE(FGH)ab证明推导1:问:何时相等探究2结论:一般地对
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第三章 不等式 基本不等式(2)科目 高二数学 班级 时间 2014-10-21一学习目标:1.理解并掌握基本不等式及变形应用2.会用基本不等式求最值问题和解决简单的实际问题二学习过程:(一)复习回顾:1.重要不等式: (条件: )2.基本不等式: (条件:
34基本不等式: 复习引入1.基本不等式: 复习引入1.基本不等式: 复习引入1.基本不等式:前者只要求a, b都是实数,而后者要求a, b都是正数复习引入复习引入练习 复习引入练习 复习引入练习 复习引入练习 复习引入练习 复习引入小结:1 两个正数的和为定值时,它们的积有最大值,即若a,b∈R+,且a+b=M,M为定值,则ab≤,等号当且仅当a=b时成立复习引入小结:1 两个正数的和为定值时,
不等式第2课时 基本不等式(二) 一教学目标 (1)知识与技能:能够运用基本不等式解决生活中的应用问题 (2)过程与方法:本节课是基本不等式应用举例的延伸 (3)情感与价值:进一步培养学生学习数学应用数学的意识以及思维的创新性和深刻性二教学重点教学难点 教学重点:正确运用基本不等式 教学难点:注意运用不等式求最大(小)值的条件 三教学流程
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