导数的背景(5月4日)教学目标 理解函数的增量与自变量的增量的比的极限的具体意义教学重点 瞬时速度切线的斜率边际成本教学难点 极限思想教学过程一导入新课1. 瞬时速度问题1:一个小球自由下落它在下落3秒时的速度是多少析:大家知道自由落体的运动公式是(其中g是重力加速度).当时间增量很小时从3秒到(3)秒这段时间内小球下落的快慢变化不大. 因此可以用这段时间内的平均速度近似地反映小球在下
三角函数第一教时教材:角的概念的推广目的:要求学生掌握用旋转定义角的概念并进而理解正角负角象限角终边相同的角的含义过程:一提出课题:三角函数 回忆初中学过的锐角三角函数——它是利用直角三角形中两边的比值来定义的相对于现在我们研究的三角函数是任意角的三角函数它对我们今后的学习和研究都起着十分重要的作用并且在各门学科技术中都有广泛应用二角的概念的推广回忆:初中是任何定义角的(从一个点出发引出的两条射线
第三章 不等式第一教时教材:不等式不等式的综合性质目的:首先让学生掌握不等式的一个等价关系了解并会证明不等式的基本性质ⅠⅡ过程:一引入新课1.世界上所有的事物不等是绝对的相等是相对的2.过去我们已经接触过许多不等式 从而提出课题二几个与不等式有关的名称 (例略)1.同向不等式与异向不等式 2.绝对不等式与矛盾不等式三不等式的一个等价关系(
第一章:空间几何体柱锥台球的结构特征一教学目标1.知识与技能(1)通过实物操作增强学生的直观感知(2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类(3)会用语言概述棱柱棱锥圆柱圆锥棱台圆台球的结构特征(4)会表示有关于几何体以及柱锥台的分类2.过程与方法(1)让学生通过直观感受空间物体从实物中概括出柱锥台球的几何结构特征(2)让学生观察讨论归纳概括所学的知识3.情感态度与价值观(1)使学生感受空间几
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一章:空间几何体1.1.1柱锥台球的结构特征一教学目标1.知识与技能(1)通过实物操作增强学生的直观感知(2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类(3)会用语言概述棱柱棱锥圆柱圆锥棱台圆台球的结构特征(4)会表示有关于几何体以及柱锥台的分类
§1.1数列的概念 (1) 学习目标 1. 理解数列及其有关概念了解数列和函数之间的关系 2. 了解数列的通项公式并会用通项公式写出数列的任意一项3. 对于比较简单的数列会根据其前几项写出它的个通项公式. 一预习案(预习教材P1 P6找出疑惑之处)复习1:函数当x依次取123…时其函数值有什么特点复习2:函数y=7x9当x依次取123…时其函数值有什么特点二探究案探究点1:数列的概念(一)
两个基本原理 一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2
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第1课时 实数的有关概念【知识梳理】实数的分类:整数(包括:正整数0负整数)和分数(包括:有限小数和无限 环循小数)都是有理数. 有理数和无理数统称为实数.数轴:规定了原点正方向和单位长度的直线叫数轴.实数和数轴上的点一一对应.绝对值:在数轴上表示数a的点到原点的距离叫数a的绝对值记作∣a∣正数的绝对值是它本身负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0.相反
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.思考与收获第1课时 实数的有关概念【知识梳理】实数的分类:整数(包括:正整数0负整数)和分数(包括:有限小数和无限 环循小数)都是有理数. 有理数和无理数统称为实数.数轴:规定了原点正方向和单位长度的直线
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