课题18 莫高窟备课日期11月 26日教学目标1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第24自然段2学会本课生字绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语3能用课文中的句子概括自然段意思4理解课文内容凭借课文具体的语言材料体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位增强民族自豪感教学重难点1品读理解课文第二段并背诵2学习围绕中心句把内容写具体的方法教学准备搜莫高窟的多媒体课件及录象片段教学时间二教时教
18 莫高窟教学目标1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第24自然段2学会本课生字绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语3能用课文中的句子概括自然段意思4理解课文内容凭借课文具体的语言材料体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位增强民族自豪感教学重点难点1品读理解课文背诵课文第24自然段2学习围绕中心句把内容写具体的方法准备活动 学生提前搜集制作PPT展示教学过程 第一课时预习要求:1
18 莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中四周布满沙丘492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上 莫高窟保存着两千多尊彩塑这些彩塑个性鲜明神态各异有慈眉善目的菩萨有威风凛凛的天王还有强壮勇猛的力士有一尊卧佛长达16米他侧身卧着眼睛微闭神态安详看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑游人无不啧啧赞叹 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画壁画的内容丰
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级莫高窟 莫高窟位于甘肃敦煌又名千佛洞位于中国西部甘肃省敦煌市东南25公里处鸣沙山的崖壁上石窟南北长1 600余米上下共5层最高处达50米现存洞窟492个壁画45 000余平方米彩塑2 415身飞天塑像4 000余身莫高窟旅游信息: 莫高窟位于甘
《莫高窟》说课设计西陕学校 李林兵一说教材 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章本课分三课时我这一节讲的是第二课时课文描述了莫高窟的彩塑壁画藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧 二说学生 本课的教学对象是五年级的学生通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法如:理解词语的方法找中心句的方法该班学生思维活跃部分学生特别喜欢表现自己能积极举手发言 三说教学目标
《莫高窟》教学设计 教学目标:1.?理解威风凛凛神态各异慈眉善目等词2.品读理解彩塑和壁画的特点3.凭借课文中的语言材料体会莫高窟是世界的文化瑰宝增强他们的民族自豪感教学过程一激趣导入导语:在古老的丝绸路上在茫茫的戈壁沙漠蕴藏着一颗璀璨的明珠它就是我们昨天新学的课文——莫高窟今天我们继续学习这篇课文——莫高窟二自主探究
莫高窟第二课时教学设计连云港市浦南中心小学 许相秋作品简介:《莫高窟》一文选自苏教版五年级上册这是一篇写景的文章朗读成为了学生学习和探究的重要手段让学生通过多媒体的展示在感受到美的基础上自由选择不同的方式去品读理解莫高窟彩塑壁画和藏经洞的特点感受我国辉煌的艺术文化教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第24自然段2学会本课生字绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语3引导学生
《莫高窟》教学设计(第一课时)目标预设 1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第2自然段2学会本课生字理解由生字组成的词语3能用课文中的句子概括自然段意思并学会编写段落提纲4理解课文内容凭借课文具体的语言材料重点感悟彩塑的特点牵移学法为后面深刻体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位增强民族自豪感做好铺垫 教学流程一紧扣题目设置疑念激发情趣引导初读1开门见山:(事先板书好课题)今天我们
给学生展示的空间《莫高窟》案例片段:《莫高窟》这篇文章按照总分总的写法介绍了敦煌莫高窟的彩塑壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力文章二三自然段写法相似先以一种整齐的句式一般介绍最后选择一个典型的彩塑壁画作详细的描写所以在学了第二自然段后学习第三自然段就比较容易我采用先扶后放的教法让学生自由学习讨论交流学生参与热情高涨气氛浓郁发言精彩纷呈掌声不断
莫高窟(第二课时)【教学内容】苏教版五年级上册第18课【教材分析】敦煌莫高窟(Dunhuang Caves)俗称千佛洞被誉为20世纪最有价值的文化发现东方卢浮宫坐落在河西走廊西端的敦煌以精美的壁画和塑像闻名于世这篇说明文从莫高窟的彩塑壁画藏经洞等三个方面具体进行了介绍说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能 【学情分析】对说明文这一体裁学生并不陌生但学生往往只
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