细胞的分化教学设计学习任务分析本节内容选自浙科版高中生物教材必修一《分子与细胞》第四章第二节包括细胞的分化和癌变细胞的全能性和干细胞本节内容安排在细胞增殖的学习之后让学生了解除了细胞增殖之外细胞还会进行分化完成特定的生理功能符合学生的认知规律同时也为后续内容的学习打下基础此外细胞的全能性干细胞和细胞癌变的知识与学生生活实际和科学研究前沿有着很大的联系可以让学生了解癌症的相关知识体会科学发展的
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第一节 细胞通过分裂产生新细胞一教材分析1教材地位及内容对于多细胞生物体来说细胞是怎样构成生物体首先要从细胞分裂开始讲起这就是设立本节的重要原因本节内容是学习第二节动物体的结构层次和第三节植物体的结构层次的基础本节内容主要讲述了细胞的生长和分裂鉴于初中学生的认知水平教材关于细胞分裂强调的是一个细胞分裂成为两个新细胞在细胞分裂时染色体已经加倍了细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样2教
教学设计 细胞分化形成组织 江潭初中 詹永福课 题细胞分化形成组织教学内容七年级上册第四章第一节(第一课时)一教学设计思路刚进入中学学习的学生对组织分化的概念是比较抽象的如果能给学生提供更多的观察机会通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点使感性认识上升为理性认识比较符合学生的年龄心理特征 其次要多联系学生的生活实
第2单元 第4章 生物体的组成第一节 细胞的分裂和分化(第二课时)一.教学目标:(一).知识与技能:1.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程2.识别植物体的主要组织和人体的基本组织(二).过程与方法:1.培养学生识图并从图中获取知识的能力2.培养学生分析问题解决问题的能力(三).情感态度价值观:1.培养学生在讨论中领悟新的生物学知识发现问题解决问题的能力2.培养学生合作表达交流的意
《酵母细胞的固定化》教学设计【教材与学情分析】本课题的课题背景简单地从酶在生产生活实践中遇到的一些实际问题提出了一些设想从而引出固定化酶技术又从酶的专一性出发考虑酶促反应往往是一系列的反应由此又引出固定化细胞技术这样从酶到固定化酶再到固定化细胞的发展过程现了科学技术的发展是不断地提出问题和解决问题的动态过程也非常符合学生的认知规律高二的学生已经具备了一定的生物学知识比如有关酶的概念特性又掌握了用酵
细胞的增殖——教学设计:山东省滨州市滨城区第六中学 宋荣谱【教学目标】知识目标1.从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因2.细胞增殖的方式和意义3.细胞周期的概念植物细胞有丝分裂的过程4.分析植物细胞有丝分裂过程中染色体DNA的变化规律能力目标1.尝试通过模拟实验以进行科学研究培养学生的探究能力2.利用数学物理方法处理和分析实验数据的能力3.运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象
第2节细胞的分裂和分化教学目标:1掌握细胞的分裂分化和生长的过程 2区别细胞的分裂分化和生长的概念 二教学重点:细胞的分裂分化和生长的概念和过程教学难点:细胞的分裂分化和生长的概念和过程三课前导学:1对于多细胞生物体而言生物体细胞数目的增多是通过 实现的细胞分裂就是一个细胞分成 个细胞分裂时细胞内的 和
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第2节 细胞的分化教学目标:【知识】:说明细胞的分化(理解水平) 举例说明细胞的全能性(理解水平)【技能】:收集有关干细胞研究进展和应用的【情感与态度】:探讨干细胞技术带来的社会问题二教学重难点:重点-细胞分化的概念和意义细胞全能性的概念难点-细胞分化的机理细胞全能性的概念及实例三教学用具:ppt幻灯片有关植物组织培养的视频片断四教学过程:教学内容教师活动学生活动(一)引
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