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阅读李吉林的《情感——情境教育理论构建的命脉》有感 小教091 0906112023 陈菲阅读了李老师的这篇文章我的内心被什么东西牵动了大概这就是李老师笔下的情吧仅仅是读了文章的我就有如此感受那环绕在她身边的学生又该有多么深刻的情感体验呢文中最打动我的一句话是:情是教育的魂是情境教育的命脉在黑格尔的《美学》中他指出:美的要素可以分为两种:一种是内在的即内容另一种是外在的即内容所借以现出意蕴和
2002 年第 3 期
李吉林情境教育 威尼斯的小艇教学设计威尼斯的小艇教学设计:施建平[教学目标] 知识目标: 1学习生字新词理解簇拥静寂操纵自如等词语的意思 2学习抓住事物特点并用确切生动的语言进行描写的方法 能力目标: 1培养学生自己提出问题并通过阅读课文解决问题的自主学习的能力 2有感情地朗读课文选背文中精彩语段 情感目标: 感受威尼斯小艇独特的美在情境中体会小艇在水上城市威尼斯航行时的情景及美
《教育的智慧与真情》读后感???????????????? 塘下镇第四小学 戴文晓假期中我读了《教育的智慧与真情》一书内心受到了极大的震撼这本书是一部启迪心智陶冶性情的美文此书是肖川博士的一部力作主要反映了教师的需要与趣味以及他们所的事物他们所困惑的问题他们的喜怒哀乐他们的委屈和追求??? 本书虽为随笔却并不缺乏学术专著的深沉与厚重更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思
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《教育的智慧与真情》读后感国庆期间认真拜读了肖川老师的《教育的智慧与真情》感触颇深无可置否此书是一部启迪心智陶冶情操的教育书反映出了教师的需求与乐趣以及他们所的事物他们所困惑的问题他们的喜怒哀乐他们的追求和委屈从而引发人们对社会时代教育的深深思考从教5年的我对于教育工作有着特别的理解和情感虽谈不上对此职业的崇高梦想和追求但在这几年的教学工作中确实是受益颇多书中肖川老师说:没有智慧我们就缺乏透过
? 《爱心与教育》读后感??????????? 读万卷书行万里路对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说读书无疑是开阔视野最好的捷径我在读书的过程中便常常感叹于开卷有益的道理所在读书是一种享受可以暂时忘却自己所处的空间位置忘却繁杂的琐事尤其是读教育类的书籍时经常对号入座感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似在书中可以学习怎样教育教学能从中获得许多启迪让自己
《爱心与教育》读后感刘 超 我是一个刚刚步入教育事业的年轻人当我准备将满腔的激情挥洒于这片蓝天时我发现真的很难但在我利用寒假时间看了李镇西老师的《爱心与教育》时使我激动不已 《爱心与教育》应该怎么读我以为应该带着自己的心去读带着自己的梦去读带着自己的实践去读带着自己的思考去读时时反观自身反观自己与镇西师之间的差距我们才能走出浅薄走出自满走近学生走进教育书中最震撼我的是李镇西老师对学生的爱教育根
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