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  《我最好的老师》教学设计　　　【学习目标】　　１正确流利有感情地朗读课文　　２通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师 　　３认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质【课前准备】　　教师准备生字新词重点语句的课件【教学过程】一交流谈话导入新课　　１板书课题你认为什么样的老师是最好的老师　　２这节课让我们去认识一位

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  21 我最好的老师 金华市江滨小学 孙斌【标题】 义务教育人教版第十二册第五组 第21课 《我最好的老师》【教材分析】课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事他是一个很有个性的人教学方法独特他用出乎意料的方法培养学生的独立思考独立判断的能力和科学的怀疑精神这篇课文的结构清晰简洁详细具体地描写了一堂科学课的经过表达了我对怀特森先生的感激和赞扬【预设目标】 1在自主