从分数到分式【目标导航】1.能从分数类比概括出分式的概念2.掌握分式有无意义的条件.【概念回顾】分数的概念分数的基本性质.【要点梳理】1.一般地如果AB表示两个整式并且B中含有 字母那么式子叫做分式2.分式的分母不能为0即当B≠0 分式才有意义.【问题探究】活动1 形成概念引例 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间与以最大航速逆流航行60千米所用时
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页15.1 分式15.1.1 从分数到分式课前自主练1.________________________统称为整式.2.表示_______÷______的商那么(2ab)÷(mn)可以表示为________.3.甲种水果每千克价格a元乙种水
15.1 分 式15.1.1 从分数到分式INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.了解分式的概念能判断一个代数式是否为分式会求分式的值.(重点)2.理解当分母不为零时分式才有意义在分式有意义的条件下会求分式的分母中所含字母的取值范围会确定分式的值为零的条件.(难点) INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入多媒体展示学生
.1从分数到分式回顾与思考1下列两个整数相除如何表示成分数的形式: 3÷4= 10 ÷ 3= 2在代数式中整式的除法也可以类似地表示 试用用类似分数的形式表示下列整式的除法: ⑴ 90÷x 可以用式子 来表示 60÷(x-6)可以用式子
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16.1.1 从分数到分式学习目标:1理解并掌握分式的概念会求使分式有意义的条件.2通过分数类比概括出分式的概念培养学生观察猜想类比的能力.学习重点:掌握分式的概念会求使分式有意义的条件.学习难点:会在分式有意义的前提下进行有关求值运算.一知识回顾: 13÷4用分数表示为 2分数在什么条件下有意义 3整式包括
从分数到分式【学习目标】1.认识分式理解分式的概念分式有意义的条件和分式的值2.体会运用类比联想的学习方法【学习重点】正确理解分式的概念【学习难点】分式有意义的条件分式的值【预习导学】阅读课本2—4页的相关内容并完成下列问题:1.下面的式子哪些是分式 当为何值时分式有意义当为何值时分式有意义【研讨】探究一:分式的概念式子有什么共同点它们与分数有什么相同点和不同点我们把这类式子叫做什么分式的定义
分式从分数到分式一 教学目标1.了解分式有理式的概念.2.理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1.重点:理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.三引入1.让学生填写P2[思考]学生自己依次填出:.2.学生看问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时它沿江以最大航速顺流航行10
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有15.1.1 从分数到分式学习目标1了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系2掌握分式有意义的条件进一步理解用字母表示数的意义发展符号感3以描述实际问题中的数量关系为背景体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式学习重点: 分式的概念和分式有意义的条件学教难点: 分式的特点和分式有意义的条件课前预习什么是整式
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