感性思维与理性思维 ------从东方文化的万物一理说起 第1章 中国传统文化的系统思维§1.1 心物一元与内外一理的整体思维对外开放和保持传统相辅相成先进文化不是外来文化的简单重复也不是古代文化的直接承传先进文化是面向未来的与先进科学和人文精神相融合的创造性的进步
文魔鬼咨询师下意识的语言模式影响着我们的聊天先看两组追女孩时的常见对话对话1 男:周末打算怎么过 女:在家休息 男:这么好的天气应该出门呀我和朋友们正商量去郊游听说xxx挺不错 女:那祝你们周末愉快了对话2 男:终于下班了你在做什么 女:感冒了刚从医院回家 男:最近是流感高发期要多加小心我们办公室不少同事也中招了今天还给我们发口罩呢 女:没事的谢谢关心 ……以上对话的结尾周末愉快和谢谢关心是追
發散性思維與收斂性思維一、發散性思維的含意1發散性思維也稱輻射思維、放射思 維、擴散思維、和求異思維。2收斂性思維又稱輻合思維、求同思 維和集中思維。二、如何強化個人發散思維的能力?1觀察法2圖像法3反手刷牙法4科幻小說訓練法5重新定義訓練法6反分析訓練法7刺激反應法8創造性模仿法三、如何進行團隊的發展性思維(一)腦力激盪三原則1愈多愈好(量重於質)2瘋狂一下又何妨3組員永遠是對的(二)腦力激盪的
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批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的立要动力人脑将是决定未来社会竞争优胜劣汰的关键知识社会对教育工提出了更高的要求:如何培养适合未来社会的知识型工人发现通过培养学生批判性和创造性思维的习惯提高学生解决问题的能力是未来的发展需要同时让学生认识到不断学习和不断更新知识的重要性终生学习将是必然的此外充满毅力相互协作都是非常重要的因素 一前言 21世纪带给我们教育工和教育组织的将
惰性思维 因为主观依赖性严重或者消极悲观的人生态度等从而缺失了积极主动的主观思维能力不积极主动的去思考 惰性思维又可分为两种:一缺少积极主动的思维意识二缺少积极主动的思维心态 思维的思想的惰性要远比肉体的懒惰可怕的肉体的懒惰充其量就是个懒人而思想的思维的懒惰者却会成为一个不折不扣的庸人废人 你是不可能指望一个思维的懒惰者会有什么大的创举的任何一个创举通常都是有很多问题组成的都是
概括性 1.分析和综合 分析与综合是思维的基本过程它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面 2.比较3.抽象和概括(初级概括高级概括)二概念的形成过程条件推理所有A都不是BAB沃森实验:四卡片选择作业若卡片的一面是元音字母则另一侧为偶数问题:为证实这一规则的真伪必须最少必须翻哪张卡片证实倾向(confirmation bias):人们倾向于证实某种假设或规则而很少去证伪它们如果一位消费
二思维的过程和种类(一)人工概念形成的研究 是从许多具体事例中归纳和发现共同因素的过程而且受到反馈的影响假设检验的基本模式可以概括为:假设-检验-再假设-再检验---直到成功(二)自然语言概念的获得 儿童通过类比归纳和理解一类事物的共同属性来获得概念的举例:球 二问题问题是指尚未被人们解决的某种思维任务解决问题时你所知道的与你所需要知道的之间往往存在着差距这个差距就是问题空间一个问题可以分成3个部
【基本介绍】 批判性思维是关于能力型考试也是关于GCT-ME逻辑考试的一个最重要的关键词能力型考试的设计是基于批判性思维的理念之上的 批判性思维是英语CriticalThinking的直译CriticalThinking在英语中指的是那种能抓住要领善于质疑辨析基于严格推断富于机智灵气清晰敏捷的日常思维在现代社会批判性思维(criticalthinking)被普遍确立为教育特别是高等教育的
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