保护我们的听力教科版小学科学四年级上册声音单元第七课活动一听两段声音,说说你的感受。活动二小组讨论:为了保护我们的听力,我们可以用什么方法控制噪音?把你们的想法填写在记录单中。活动三1、做一个发声罐,使发声罐能发出声音。 2、利用桌上的材料(报纸、毛巾、棉花等)想办法使发声罐的声音变轻。说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的课外链接电子助听器
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级保护我们的听力左一片右一片隔座山头不见面要是你还猜不着你再听我说一遍活动一 听几段声音说说你的感受什么是噪声描
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级保护我们的听力猜谜语左一片右一片隔座山头不见面要是你还猜不着你再听我说一遍——(打一人体器官)耳朵 耳朵有什么作用你熟悉的人中有听力受损的吗你知道他们听力受损的原因吗听声音辨方位保持身体平衡说一说 近几年青少年听力下降的现象日益突出2006年第二次全国残疾人抽样调查显示在6—14岁学龄儿童中听力残疾
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级保护我们的听力教科版小学科学四年级上册声音单元第七课活动一 听两段声音说说你的感受噪声是由发音体不规则震动发出的声音噪声的危害1损害听力有检测表明: 当人连续听摩托车声 8小时以后听力就会受损 若是在摇滚音乐厅 半小时后 人的听力就会受损 2有害于人的心血管系统我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一
安全用耳保护听力长沙县健康中国行耳的结构示意图耳朵的作用保护我们的听力 听了刚才的声音,你有什么感受呢?第一种声音听起来悦耳、舒服,我们称之为乐音。第二种声音嘈杂、刺耳,令人不舒服、厌烦,我们就把这种类型的声音称为噪声。 声音的单位是分贝,一般情况下 40 - 60 分贝属于我们正常的交谈声音,60 分贝以上就属于吵闹范围了,分贝越高,噪声就越大。 哪些声音属于噪声?噪声对我们耳朵有什么伤害呢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
保护我们的听力 网市小学 谭俊【教学目标】科学概念:过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声过程与方法:通过阅读保护听力的了解我们的听力经常受到哪些伤害知道保护听力的做法情感态度价值观:认识到保护听力的重要性养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道各种控制噪
虹桥镇第一小学教学规范达标专用备课用笺课题保护我们的听力 授课日期 课时第一课时 教学目标科学概念:过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声过程与方法:通过阅读保护听力的了解我们的听力经常受到哪些伤害知道保护听力的做法情感态度价值观:认识到保护听力的重要性养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯设计理念:很多人喜欢长时间使
保护我们的听力 HYPERLINK :8080xxpdkczyshangkx407jk-kebiao208_0608_06_ 教学背景分析: 很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高很强的音乐但并没有意识到这正在对他们的听力产生伤害在听力伤害中绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤从而导致听力下降的因此保护听力就是避免我们的耳朵受到过强或过高声音的侵害避免我
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报