网络英语教学的情感设计研究【摘要】:在互联网迅速发展的背景下网络英语学习的诉求日趋强烈网络英语教学情感缺失的问题日益突出如何有效解决这个问题成为网络教育领域必须研究的课题本文顺应当代教学设计研究中的情感化趋势从情感理论和e-learning思想相结合的视角以软系统方法论和教学设计理论为基础构建了网络英语教学情感设计框架并据此进行了实证研究所得到的研究结果表明有效的教学设计可以解决这一问题同时相关研
《小学艺体英语情趣教学研究》课题工作计划西郊中心校 陈旭一问题的提出? 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强模仿性强生性好动有意注意持续时间相对较短语言学习本身是较为单调枯燥的而一味以教师讲学生听这种教学形式然后学生死记硬背语法规则或脱离语言环境去学习单词短语和句子势必会使学生的学习兴趣荡然无存从而直接影响学习效果而开展小学艺体英语情趣教学可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴
我准备设计英语情感教学作为我的主题单元教学的主题1我选择的学科:英语2我选择的年级:二年级3明确英语情感教学目标的基本性:情感教育也是素质教育的一个层面情感因素在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位常言道:感人心者莫先乎情我国著名学者朱小蔓教授认为:情绪情感是人类精神生活最重要的组成部分是人类经验中最亲近的体验 情感犹若一部振荡器它以一种弥散的方式在教育评论过程中发挥着导向和动力功能 情感教育
全国教育科学十五规 划教育部重点课题教育 信息资源网络建设对策 研究 子课题结题报告《网络环境下的高中英语教学研究》课题研究报告四川省成都市双流县棠湖中学高中英语课题组2002年10月我校高中英语组承担了全国教育科学规划十五教育部重点课题教育信息资源网络建设对策研究的子课题----网络环境下的高中英语教学研究----的研究在总课题组的严周密计划组织指导下课题组按照教育科学研究的规范要求努力
英语网络教研工作计划随着基础教育课程改革的发展新课程实验的深入实施给我们带来了全新的理念全新的教研活动的方式也随着发生变化网络教研应运而生网络教研依托现代信息技术手段有利于开发和利用网上教育资源建立开放交互的动态教研平台实现资源的交流与共享以教育信息化推动教育现代化为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求发挥远程教育的作用特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划一指导思想 将常规教研与网络
英语教学中情感因素作用的发挥投稿我用户名?? 前言 所谓外语学习中的情感因素是指人在学习外语过程中发挥动力功能和信号功能作用的情感一面知名语言学家杜雷(Dulay)勃特(Burr)克拉森(Krashen)等人认为:人在学习外语时有三种内在因素在起作用.即监察(monitor)形成体 (organizer)和过滤(filter)前一种属有意识的加工者与各人的智力因素有关后二者属无意识的加工者与个
英语教学中情感因素作用的发挥投稿我用户名?? 前言 所谓外语学习中的情感因素是指人在学习外语过程中发挥动力功能和信号功能作用的情感一面知名语言学家杜雷(Dulay)勃特(Burr)克拉森(Krashen)等人认为:人在学习外语时有三种内在因素在起作用.即监察(monitor)形成体 (organizer)和过滤(filter)前一种属有意识的加工者与各人的智力因素有关后二者属无意识的加工者与个
网络教学设计总结性评估之研究——以计算器网络与网际网络专题为例林美纯1 温惠美2 胡晋彰3 陈美纪4123中山网络大学4国立彰化师范大学摘 要:网络教学系统开发及其扩散正影响高等教育本文为一试探性研究以建构主义教学理论基础网络教学系统设计准则学习者中心网络教学系统衡量指针与计算器网络与网际网络专题课程为范围以参与观察质化研究法兼采问卷量表将网络教学分类为使用者接口教材制作与播放教学活
河北大学
监狱网络舆情研究上海市女子监狱 纪红 朱青青【摘要】:随着信息化的深入发展网络已成为社会信息传播的主要媒介越來越多人习惯于借助它了解世界变幻传递民生表达利益诉求互联网以其强大的影响力渗透力和独特的交互性流动性加剧了简单问题复杂化一般问题热点化个体问题化局部问题全局化普通问题政治化的趋势在给社会管理提供全新手段的同时也带来了新的挑战【关键词】:社会管理监狱网络舆情网络危机 近年来
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