相关文档

• 百年中国历史观反思.docx

  1.时代精神与新的视角 历史是一 套常读常新的教科书人们研究历史非为发思古之幽情而是为了改革现实和优化自己未来的走向因此每一代人甚至每一时代都要对历史进行自己的再认 识1949年以前的近代中国时代精神是反抗斗争夺权革命因此以农民起义为主线的研究模式自有其合理性新中国成立后 的时代精神本应由革命斗争转向对现代化的追求可惜的是这种转变在29年后才成为现实研究近代史的视角也才随之而有转变新视角与旧

• 历史论文-中国近代百年历史.doc

  中国百年历程的启示当二十世纪开始的时候? 中国是那样贫穷?衰败任人摆布仿佛已奄奄一息濒临灭亡的边缘有些傲慢的西方人把中华民族看成劣等民族?救亡成为千千万万有爱国心的中国人苦心焦虑的中心问题到这个世纪快要结束时中华民族已经站立起来迈开大步前进过上小康的生活满怀信心地面向未来中国已成为一个人民当家作主的国家一个受到国际社会普遍尊敬的国家占世界人口将近四分之一的中国人在一百年时间里经历了这样

• 中国铁路百年历史.doc

  一中国铁路历史  =212 t _blank  =213 t _blank 1中国铁路的开创时期（1876--1893年）有关铁路信息和知识开始传入中国大约是在1840年鸦片战争前后当时中国的爱国有识之士如林则徐魏源徐继畲等人先后著书立说介绍铁路知识但这一理想由于太平天国的失败而未能实现在这期间帝国主义列强纷纷谋求在中国修建铁路以便把他们的侵略势力从中国沿海伸向内地并为此展开了种种

• 历史反思.docx

  战国时期的社会大变革教学反思本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用各国的变法运动是春秋战国以来封建制度代替奴隶制度的社会变革的最集中反映反映了这个时代的最主要特征这一次变法运动的最根本的原因在于社会生产力的发展土地私有制和封建剥削方式的出现地主和农民两大阶级的产生是这一次社会变革的历史条件变法运动的兴起是新兴地主阶级废除奴隶主贵族特权发展封建经济巩固地主阶级专政而进行的大改革变法运动最大的历史作

• 初中历史教学反思.doc

  初中历史教学反思嘉积中学海桂学校初中历史组：江育英时光飞逝岁月如梭不知不觉中我已走过几年的历史教学几年的教学生涯让我深感历史教学任重而道远是一个长期而艰巨的工程同时也让我深深体会到历史教学的乐趣总有让我挖掘不完的东西下面我对初中历史教学作以下反思与大家共勉 首先把学生学习历史的积极性调动起来一个关键性问题联想式教学方法是更好地结合学生的特点通过纵向联系及横向联系来调动学生的学习积极性和

• 反思高中历史教学.doc

  如何提高历史效率 读史使人明智然而我们的学生对历史不感兴趣教师已经尽力了然而我们的教学效果不尽人意这问题的答案到底在哪呢反思自己多年教学实践我得到以下的感悟：教学是教与学得有机结合教而学生不学不管你是否专家你的教学将没有价值学生肯学若离开科学的教将事倍功半学生愿学教师又善教将事半功倍所以学生肯学且善学教师肯教又善教教与学必能产生良好的化学反应一学生愿学肯学还要

• 高中历史教学反思.doc

  教学反思反思类型可有纵向反思横向反思个体反思和集体反思等反思方法可有行动研究法比较法总结法对话法录相法档案袋法等等 纵向反思和行动研究法　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理同时不断地获取学生的反馈意见并把它作为另一个认识对象进行分析最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考教学反思贯穿于你的教学生涯而不是某一阶段的特殊任务我思故我在我思故我新 横向反思和比较法　

• 初中历史教学反思.doc

  初中历史教学反思五 中 张岩时光飞逝岁月如梭不知不觉中又一个学期结束了通过历史教学让我深感历史教学任重而道远是一个长期而艰巨的工程同时也让我深深体会到历史教学的乐趣总有让我挖掘不完的东西下面我对初中历史教学作以下反思与大家共勉首先把学生学习历史的积极性调动起来一个关键性问题联想式教学方法是更好地结合学生的特点通过纵向联系及横向联系来调动学生的学习积极性和主动性达到显著的教学效果新课

• 初中历史教学反思.doc

  初中历史教学反思：张丽华????? ?????来源：县街中学????????? ?发表时间：2009-11-26 10:00:03?????? ????访问次数：7306???????? 素质教育的目标是面向全体学生全面提高学生素质教学是实施素质教育的主渠道教学中的一切活动都是围绕素质教育目标进行的历史学科要适应素质教育的目标就要提高历史的教学效率要提高效率就要创造一个宽松和谐的课

• 初中历史教学反思.doc

  初中历史教学反思?兴趣是最好的老师瑞士著名心理学家皮亚杰说：所有智力方面的都要依赖于兴趣当一个人对某种事物发生兴趣时他就会入迷地去追求去探索一旦对学习产生兴趣必将成为他的内在动力对学习有无兴趣既是反映教学效率的重要标志也是衡量教师成败的重要因素因此如何增强的趣味性激发学习兴趣变被动学习为主动学习从而提高质量就成为众多教师不懈追求不断探索的重要课题下面结合自己的教学实践浅谈几点在中激发学生兴