大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2_.doc

    3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数

  • 2_.doc

    3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数

  • 2_.docx

    第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:有效地协调好同整数大小比较的关系。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,

  • 2 .ppt

    第2课时 小数的大小比较 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入比较下面各数的大小。小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。<><>二、探索新知四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。你能给他们排出名次了吗?12米09米08米11米你是怎样比较的?说一说你的想法。28分米08米9分米09米11分米11米12分米12米根据它们在尺子上的位置比较。12

  • 2_.ppt

    三年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 小数的大小比较 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入比较下面各数的大小。小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。<><>二、探索新知四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。你能给他们排出名次了吗?12米09米08米11米你是怎样比较的?说一说你的想法。28分米08米9分米09米11分米11米12分米12米根

  • 2__.doc

    第2课时小数比较大小课题:小数比较大小教学目标:由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。教学重难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。教学过程:一、学前准备1、读出下面各小数。52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,03米072米2305元720元二、探究新知1、学习教材第93页例2教师谈话引入:同学们,你们在体育课上有没有进行过

  • 2.性质和__2.docx

    小数的大小比较教材第40页的内容及第41页练习十的第6~9题。1在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样性,并能运用大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2在独立自主、合作交流的活动中,提高猜想、验证、比较、概括的思维能力。3进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,培养学习数学的兴趣。重点:探究并概括小数大小比较的一

  • 4.doc

    更多请号:更多请号:第4课时 小数的大小比较在 里填上>或<0.38 0.83 2.37 2.39 0.899 0.90 31.8 3.18小于0.4而大于0.2的一位小数是( )大于0.7而小于0.9的两位小数共有( )个三下面的数各在哪两个相邻的整数之间(

  • 4__.doc

    3 第4单元小数的意义和性质第4课时小数的大小比较【教学目标】1学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。?2通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。?3在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。?【教学重难点】重点:小数大小的比较方法和步骤。?难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。【教 学 过 程】教学过程设计教学环节问题情境与教

  • 4__.doc

    备课教案教学内容第4单元 小数的意义和性质课时第4课时小数的大小比较主备人数学教研组所在学校教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。教学目标知识目标学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。能力目标通过对小数大小的比较,加深学生对小数

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部