课题归纳式探究(求k值类)灵活性训练时间课型二轮复习训练课学校大村中学执教孟兆锋目标归纳式探究中的的灵活性处理1.在研究物体在空中由静止开始自由下落的实验过程中(不计空气阻力)发现下落高度与时间的关系如下表:时间ts1234高度hm5204580高度与时间的关系式为 系数k= (单位易错)2. 小明在探究通电直导线周围的磁场
《归纳式探究》学案1.在学习了同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引这一规律后好学的晓丽等同学很想知道两个电荷间相互作用力的大小与什么因素有关呢经查阅他们搜集到真空中两个静止点电荷相互作用力数据表格实验次数电荷q1×10-8C电荷q2×10-8C电荷间距离rmq1OacbF电荷间作用力 ××××(1)电荷间作用力 F与甲电荷量q1 乙电荷量q2及两电荷间距离r之间关系的表达式为:F=k
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《归纳式探究》教案课题归纳式探究课型复习课授课教师青岛第二十六中学 许莉时间教学目标知识技能会运用归纳法进行物理问题探究:1.会根据文字数据等信息归纳出完整的数学表达式2.会运用归纳出的表达式进行图像选择问答和计算过程方法1.运用控制变量法对数据进行有效归纳分析2.运用等价变换法将探究的问题用不同的方式进行表述情感态度通过复习提高学生的数据分析处理能力培养学生严谨的科学态度教学方法整—分—合—
《归纳式探究》课前预习《数学函数关系回顾》表一: x123y102030由数据表格可知: (1)y与x成 (2)y与x的数学关系表达式为 表二:x123y52045由数据表格可知:(1)y与 成 (2)y与x的
变换题目形式训练学生思维的灵活性案例: 师:在前边我们学习了稍复杂的分数应用题和相应的列方程解答的分数应用题.这两类应用题在审题和解答时容易混淆.这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较通过比较弄清它们的数量关系.解题思路. 例8:(1)学校有20个足球篮球比足球多14篮球有多少个生1:20×(114)生2: 2020×14 师:这两种解法有什么不同有什么相同有什么联系生:这两种解法
海灵格谈自由 听海灵格谈自由他说:人有一点点自由 他的言下之意似乎那自由不是很多 人有一点点什么自由呢 他说:改变的自由而已 接着他拐弯了: 但是对于改变之后的结果呢人们是不自由的 他还慢条斯理地说: 所谓的自由只不过是臣服而已——一个人懂得臣服自己的命运那会是最大的自由很多人喜欢去追求追求这个追求那个但到头来结果未必是好的臣服就是不用去追求把结果是什么交给比你大的那个
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探究题训练1. 小明在做某次实验时发现一瓶瓶口已敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)联想到药品保存注意事项小明利用提供的试剂(CaCl2溶液盐酸CaCO3固体酚酞)对试液是否变质展开了探究他首先的猜想是:试液没有变质溶液的溶质还是NaOH小明通过查知Na2CO3呈碱性他根据首先的实验方案进行的实验是:取少量试液加入试管滴入酚酞观察到试液变红由此得出的结论是原试液没有变质还是NaOH①小明反思
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