【例3-3】符号函数 fxy=(a*x2+b*y2)/c2 ,分别求该函数对x、y的导数和对x的积分。syms a b c x y%定义符号变量fxy=(a*x^2+b*y^2)/c^2;%生成符号函数 diff(fxy,x) %符号函数fxy对x求导数ans =2*a*x/c^2diff(fxy, y)%符号函数fxy对y求导数 ans =2*b*y/c^2int(fxy, x) %符号函数fxy对x求积分ans =1/c^2*(1/3*a*x^3+b*y^2*x)
单击此处编辑母版标题样式X第 页例3-7-6(教材例3-4)已知矩形调幅信号 解:因为频谱图
例3新镇小学三年级有4个班每班40人四年级有3个班每班38人三年级和四年级一共有多少人三年级:每班40人四年级:每班38人共人要求三年级和四年级一共有多少人先求三年级有多少人再求四年级有多少人最后求三年级和四年级一共有多少人怎样想(1)三年级有多少人 40 4 = 160(人) (2)四年级有多少人 38 3 = 114(人)(3)三年级和四年级一共有多少人
六年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈5
第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈50(米)明明量得公园的一个圆形
材料费用分配案例1某企业本月生产甲乙两种产品共同耗用原材料10000千克每千克32元本月投产甲产品1000件乙产品2000件单件产品原材料消耗定额为甲产品6千克乙产品5千克要求:编制分配表按定额消耗量比例计算分配两种产品应负担的原材料费用 材料费用分配案例2某企业有一个基本生产车间生产甲乙两种产品有机修和供电两个辅助生产车间为基本生产车间和管理部门提供机修和供电劳务 本月生产甲产品80件乙产
案例:查某是某中学初二级学生查某在下午第二节物理课时多次捣乱纪律经老师批评教育拒不悔改被老师赶出课室查某孤单在外很无聊下课后爬出围墙来到离校不远的水库边正赶上闷热天气查某游泳兴趣大发就下去水库里开始玩耍刚开始在不深的库边扑腾后来觉得不过瘾就往深水里泳几个猛子扎下去之后查某发现感觉不对急忙往回泳但已经把握不住身子越来越往深处游口里开始灌水扑腾几下就不见了到了晚上查某的妈妈见儿子没回家赶紧给
第四章 保护生存环境第一节 改善大气质量教学目标:1.知道大气主要污染物能说出减少或消除大气污染物的原理和方法2.知道甲醛是一种居室空气污染物了解其对人体的危害3.了解燃料脱硫废气处理中的化学原理和应用教学重点:知道大气主要污染物能说出减少或消除大气污染物的原理和方法活动与探究:①调查讨论燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径②实验:一氧化碳的毒性③讨论:在田间或市区焚烧植物秸秆或枝
第三单元:比例教材说明本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上学习比例的有关知识及其应用比例在生活生产中有着广泛的应用如绘制地图需要应用比例尺的知识比例的知识还是进一步学习中学数学物理化学等知识的基础另外通过对正比例与反比例知识的学习还可以加深学生对数量之间关系的认识渗透函数思想进行辩证唯物注意观点的启蒙教育具体内容安排:1比例的意义和基本性质(比例的意义比例的基本性质和
案例3-1【案例背景】据北京市朝阳区西坝河西里3号楼居民介绍2000年5月份由北京柳芳苑房地产开发有限建设的公寓住宅楼——国展家园破土动工从那天起伴随着空压机搅拌机振捣棒等机械不间断的轰鸣3号楼终无宁日不少人甚至有家难回居民们找过信访环保等部门但无济于事更让他们难以忍受的是大楼一旦建成比他们居住的3号楼几乎高出一倍的柳芳苑公寓1号楼及2号楼将把居民们西侧的阳光全部挡住为了阳光绿地北京市居民屡次
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