本学期总第 课时 年 月 日执教鹊 踏 枝 冯延巳三维目标 知识与技能:1.理解本诗中的层深法2.体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果??过程与方法:诵读法精读法讨论法 情感态度和价值观:深入理解主人公内心愁苦寂寞的情感课时安排: 一课时 教学过程:一.简介:冯延巳: (903--960
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冯延巳 (903--960)又名延嗣字正中五代出色的词人深得南唐中主李璟信任并曾两度为相 因循出新:作为词人他虽受花间词影响多写男女离别相思之情但词风不像花间词那样浓艳雕琢而以清丽多彩和委婉情深为其特色有时感伤气息较浓形成一种哀伤美其词集名《阳春集》 他善于以阔大之境写柔情用层深手法把苦闷相思表现得一层深似一层何谓闲情日日花前常病酒敢辞镜里朱颜瘦 谁道闲情抛弃久每到春来惆怅
叶嘉莹先生《唐宋词十七讲》11冯延巳(三)下面我们将再看几首冯延巳的词我们现在接下来看他的《鹊踏枝》梅落繁枝千万片我要说明冯延巳的《鹊踏枝》词在《阳春集》中收录有十四首我还要说每一个词人有他特别喜爱的牌调有他填写的特别好的一个牌调冯延巳这十四首《鹊踏枝》词写得最好所以清朝的另外一个词学批评家王鹏运就说冯正中词《鹊踏枝》十四首是蒙嗜诵焉他说他从小的时候就非常喜爱冯延巳的这十四首《鹊踏枝》在冯煦
论文关键词:晏殊 冯延已 艳情词 忧患意识 词境论文摘要:由于创作目的和创作环境以及身份的相似晏殊词某些方面继承了冯延巳词的创作方法但由于各自不同的经历与性格他们的词又呈现出不同的一面本文将从艳情词忧患意识词境三个方面对其进行分析晏殊(9911055)字同叔抚州临川(今汀两省)人十四岁以神童人试得皇帝宠爱赐同进十出身历任右谏议大夫兼侍读学士同中书门下平章事(宰相)兼枢密使礼部刑部尚书等职晚年外放颖
拒绝浮躁踏实教学——关于低段阅读教学的一点思考宁波市太古小学 冯瑜[摘要]作为一名年轻的教师曾经很自得于自身的多媒体手段在语文上运用的优势但在一次热闹的公开课背后发现了自己在强化多媒体手段辅助方面所进入的误区热闹的代价是削减了四十分钟中本该是学生静心阅读思考的时间通过自身理论的学习以及近几年来在低段语文教学的实践整理出了关于小学语文第一学段常态的八字心得:拒绝浮躁踏实教学并常以此激
乙巳日甲辰旬男命日坐伤官禄智慧高日坐财禄家财丰日坐官生合官化官伤官克地位不高学卫格乙巳日生寅卯空亡日禄逢空木空则折老年身体不佳(父风流桃花宫逢空没人知)日禄空又冲酉妻星己土长生与前妻无缘(卯酉冲酉金喜欢死木戊土到酉死)乙巳日生日神长生午为桃花午为妻禄夫妻同居而不同房(感情不好因己为甲木之妻甲己化土为妻跟甲走甲为乙之劫财婚姻难成乙巳日伤官长生逢空虽聪明但不灵活伤官沐浴败在日禄上一生风流常换妻乙巳日会
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报告编号:SXGSJC/BG-QL-2005-063靖边至安塞高速公路K66+865冯岔延河大桥荷载试验报告陕西高速公路工程试验检测有限 2005年12月报告编号:SXGSJC/BG-QL-2005-063靖边至安塞高速公路K66+865冯岔延河大桥荷载试验报告报告年月日审核年月日签发年月日报告附件无-----陕西高速公路工程试验检测有限 2005年12
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