《推和拉》教学反思《推和拉》是四年级科学力与运动单元的第一课也是学生初次接受关于力的教学为了让学生对力的学习有个良好的开端课前我做了充分的准备工作认真备课精心设计教学程序制作教具在这一课的施教中有得有失??? 人常说:兴趣是最好的老师作为科学这门特殊的学科虽然是小学但它容纳了不同学科的知识数学美术生物地质物理化学等因此要求教师要不断学习不断充电方可胜任所以在开课初我以开关抽屉的用力情
《手拉手》教学反思城关学区 寇亚琴《手拉手》——小数的混合运算本节课学生已经掌握了整数混合运算的运算顺序并能比较准确按照运算顺序计算并且已经掌握整数乘法的运算定律在此基础上运用迁移使学生懂得小数混合运算的顺序和整数完全相同体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用并能运用运算定律进行简算在中间提问应根据教学实际需要选择学生注意力最集中兴趣最旺盛的时候实施因为此时学生急切需要教师通过
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《布达拉宫》教学反思史玉红《布达拉宫》教学反思回顾这一课时的教学可以说语文人文性的一面体现的好于工具性的一面现反思如下: 1备课充分课前我搜集整理并阅读了大量的有关布达拉宫的文字与图片对其浩瀚而珍贵的收藏及彰显藏族人民宗教艺术特色的文化有了深入的了解所以在上对文本的驾驭游刃有余讲解较透彻详细并且没有局限于课文中讲到的内容还补充了许多文中没有的知识如:据有关专家说贝叶经就有可能是唐僧从
9.推和拉?教学设计教学目标:1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化2.能够在老师的指导下通过实验体验探究出力有大小和方向推和拉都是力3.会按照制作方法说明制作纸蝙蝠教学重点:感受推力和拉力教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法材料与用具:纸彩笔剪刀等课时建议:1课时教学过程:一导课教师:同学们我们的科学列车今天驶入第9站你们想知道这一站又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗学生回
推和拉?教学设计教学设计思想:《推和拉》是本单元的重点课本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力设计了3个活动使学生在玩游戏的活动中可以充分地感受到科学的乐趣教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法让学生容易接受从而在活动中学到知识教学目标:一科学探究目标1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化2.能够在老师的指导下通过实验体验探究出力有大小和方向推和拉都是力3.会按照制作方法说明
9.推和拉 教学设计 教学设计思想: 《推和拉》是本单元的重点课本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力设计了3个活动使学生在玩游戏的活动中可以充分地感受到科学的乐趣教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法让学生容易接受从而在活动中学到知识 教学目标: 一科学探究目标 1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化 2.能够在老师的指导下通过实验体验探究出力有大小和方向
《推敲》 教学反思 解放路小学??张必龙????课文是关于推敲一词来历的典故故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字不知不觉地冲撞进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来教学中我主要从以下几方面入手:????一以问促读自主诵读????在简单的复习导入课题之后我便让学生快速阅读课文2-7自然段然后同桌讨论以下填空题:???(1)贾岛去(
《拉萨的天空》教学反思今天我上了《拉萨的天空》第一课时我预设的教学目标是让学生初步感知文章能读准生字字音读通课文理解课文第一自然段并在书上描红三个相同结构的生字为了使学生能在第一课时中对拉萨的天空有初步的感性认识我特地从网上下载了相关的图片制成简单的powerpoint课件另外我在备课时特地设计了一些学生的活动希望借此突出学生学习的主体性 然而我发现我在这课的实际操作中还存在不少的问题譬如在整体
《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字不知不觉闯进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神 在教学中教师运用了表演这一教学方式取得了比较理想的效果 1.通过表演学生在具体的语言环境中理解了重点词语的意思比如吟哦这个词语在表演中有的学生快速地念了一遍诗小观众就提出了意见他口中念念有
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