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游子吟 孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖 问:寸草心三春晖分别比喻什么说明了什么陶者(梅尧臣)陶尽门前土屋上无片瓦 十指不沾泥鳞鳞居大厦拟人生动传神地写出了春天来到人间的过程写出了春天的活泼灵动 描写: 用形象性的语言对人物事物 景物环境和场面做具体描绘和刻画描写方法: 以动衬静以静衬动动
轻风舞细柳 淡月隐梅花 语不惊人死不休 ——杜甫3使表达的情感更真切感人涌 你认为首句中的飞用得好不好请说说理由(3)点出该字运用了什么手法 烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情达到了怎样的表达效果
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏解题指津诗歌鉴赏考查的角度包括 一是对作品的形象语言和表达技巧进行初步的鉴赏二是对作品的思想内容进行评价诗 歌 鉴 赏高考考查趋势1切入角度小以对全诗的理解为主且离不开景情境2
1切入角度小以对全诗的理解为主且离不开景情境2文字浅显抒发的是人之常情如离别之恨相思之苦羁旅之愁失意之痛闲适淡泊之趣建功立业之情报国无门之憾忧国忧民等—读懂诗歌1看题目特定内容湖州歌(其六) 南宋-汪元量北望烟云不尽头 大江东去水悠悠夕阳一片寒鸦外 目断东西四百州[注]此诗是元灭南宋时被元军押解北上途中所作2看诗后注解积累把握感情的切入点(2007福建卷)阅读下面这首诗然后回答问题
夸张误区警示 1.注意有些题目虽只笼统地用表达特色艺术手法之类的属概念提问考查的却是修饰手法? 2.几组容易混淆的概念 比与兴:比是比喻是打比方即以彼物比此物也?兴是寄托是一种托事于物把诗人的思想情感融入到景物描写中或通过描写引发联想和感慨的手法即先言他物以引起所咏之词也?当然两者又常会同时出现在同一句子中?题型二抒情手法 常见的抒情手法有直接抒情和间接抒
一鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境意象是带有强烈思想感情的人物事物景物等意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融形神兼备的艺术境界l古诗中的形象大致分为以下几种类型:(1)豪放洒脱型:如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘馘岸不羁豁达大度的风格(2)忧国忧民型:如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情(3)归隐田园型:如东晋诗人陶
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2009高考诗歌鉴赏专题备考方案天津市复兴中学《2009年考试说明》涉及古代诗歌鉴赏的内容①鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和的观点态度能力层级:E级《考试说明》要点解说 5个考点: 考点1:鉴赏语言 考点2:鉴赏形象 考点3:鉴赏表达技巧 考点4:鉴赏意境 考点5:评价思想内容和观点【常识积累
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