心理学上的动机动机:激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力动机的产生——动机是在需要的基础上产生的影响动机产生的因素:内驱力(生理需要)和诱因(外部环境)动机的种类生理性动机和社会性动机兴趣和爱好都是社会性动机有意识动机和无意识动机定势是无意识动机内在动机和外在动机 :
第一讲 性格概述(上)?明确课程学习的注意事项?课程学习的目的是要取得相应的效果如果没有学习效果那就意味着时间的浪费而要获得预期的学习效果确实不是一件容易的事情应该注意把握以下两个方面:?1. 端正学习态度做事情的结果通常取决于态度和方法两个方面而在这二者之中又以学习的态度更为重要对于管理领域的课程培训或者学习而言应该首先端正学以致用的态度相应地避免以下三种不良态度:? 对课程不来不行是一
学习动机的心理成分 学生的学习动机就其心理成分来说主要有三个方面:一是学习的目的性即学生意识到自己的学习活动所要达到的目标并由此产生的学习自觉性和积极性二是学生的学习兴趣表现为学生学习上的求知欲三是学生的成就愿望学生希望在学习中获得好成绩借以获得相应的地位荣誉自尊或长者的赞许 1.学习的目的性学生的学习既具有社会意义也具有个人意义当学生确定学习目的时常常会把自己的个人目的与所属的社会
一.学习动机概述 附属内驱力 是一个人为了保持长者们(如家长教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要在成就动机中表现出来的认知内驱力自我提高的内驱力与附属内驱力这三个组成部分的不同比重通常因年龄性别社会地位种族以及人格等因素的不同而有异 使用外部奖励激励学生的另一个问题是随着学生年龄的增长这种体系的有效性会下降对7岁儿童很有效的策略用于14岁儿童时就会显得矫揉造作我们需要一些更适
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王顺友——2005感动中国十大人物之一1第一节 概述需要是指某种只要给予就会有助于改善个体健康幸福的事物或事态 2诱因需要内驱力18主要观点:各种活动都存在一个最佳的动机水平它随任务性质的不同而变化较容易的任务中效率随动机的提高而上升随着任务难度的增加动机的最佳水平有逐渐下降的趋势(二)进食障碍271人类性动机的特点3438兴趣的倾向性43助人为乐是亲和动机的外在表现51一行为主义理论一个酋长为
基础心理学中人的需要和动机需要:有机体内部的一种不平衡状态表现为有机体对内外环境条件的欲求需要的种类从产生的角度分为自然需要和社会需要(获得性需要)从满足需要的对象分为物质需要和精神需要动机:激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力动机的产生——动机是在需要的基础上产生的影响动机产生的因素:内驱力(生理需要)和诱因(外部环境)动机的种类生理性动机和社会性动机兴趣和爱好都
基础心理学中人的需要和动机需要:有机体内部的一种不平衡状态表现为有机体对内外环境条件的欲求需要的种类从产生的角度分为自然需要和社会需要(获得性需要)从满足需要的对象分为物质需要和精神需要动机:激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力动机的产生——动机是在需要的基础上产生的影响动机产生的因素:内驱力(生理需要)和诱因(外部环境)动机的种类生理性动机和社会性动机兴趣和爱好都
教育心理学学习动机概述【复习要点】一动机的涵义及其功能1动机:引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力2功能:激活指向强化二 =8251000042608414577entry=1q=E5ADA6E4B9A0E58AA8E69CBA t _0623_blank 学习动机及其基本结构1学习动机:激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向学习目标的一种内在过程或
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