《如何有效落实堂堂清》开题报告 伊宁县第四中学初中数学课题组 ?一课题研究的现状:课题研究的现状:从近几年我校中考成绩分析可知我校初中生中考的数学成绩并不理想初一时百分之八十左右的同学达标初二时百分之七十左右的同学达标初三仅有百分之六十左右的同学达标高中就更少了追其原因学生学习数学出现了断层的现象也就是出现了知识的负积累长此以往学生的负积累越来越多就出现了部分同学上课听不懂下课不会做作业的情
从教学实际思考如何去落实教学的有效性 有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能多的教学效果以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动衡量一堂课是否有效的指标是:学生经过你这堂课的学习是否有进步这个进步不能仅限于知识的掌握而是对新知识的思维过程习得学习的方法和思
如何使有效 王安一认识层面上的追求:1对教材的解读要深刻有关这方面的做法其实就是我们平常备课中常谈到的对教材的分析理解要注意的是我们一直倡导的深入浅出深入是浅出的前提把教材钻研得越深课上起来就越简单越得心应手名师常把复杂的内容教得很简单而平庸的教师却会把简单的课越上越复杂原因就在这里只有真正把握教材的编写意图才能吃透教材的精神也才能实现对教材的必
如何做好堂堂清日日清周周清 所谓堂堂清就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到学习目标即该会背诵的都当堂会背了该掌握的都当堂掌握了该会运用的也都能当堂运用了 一如何操作:让学生像考试那样独立完成达标检测题(即当堂独立完成作业) 二如何判别:若全班每个同学都做对了作业中的必做题则每个人都做到了堂堂清若有个别同学完成作业中的必做题时做错了则这些个别的同学没有做到堂堂清对于没有达成堂堂清的
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如何提高实效新课程实施后我在教学中根据教学条件的实际状况注意积累素材性课程资源将钻研教材的思考和平时积累的相关及时地加工转化注入课程实施增强了效果1注重开发教材资源新课程强调教师要用教材教而不是教教材需要教师有机整合教学内容对教材进行二度开发和深度开发每教一课前我在把握课程标准和教材体系的基础上先认真钻研教材仔细地弄清编者意图与为什么要写它用扩散思维式的教材来展开教学什么地方
在教学实践中低效一直是管理的一大难题的低效能导致学生厌学和教师厌教为了改变这种状况不少同行都在艰难地探索构建高效的途径那么究竟什么是高效呢从学生角度来讲高效应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高二是在实现这种目标达成度的过程中学生应主动参与并积极思考从这个角度来说高效就是学生主动学习积极思考的是学生充分自主学习的是师生互动生生互动的是学生对所学内
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多因素结合多主体联动提升高中政治教学实效江西省安远县第二中学 廖章华内容摘要:随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入我省的高中思想政治也已经实施新课改自新课改实施以来政治课教师都在为如何提高 o 高中政治 t _blank 高中政治教学的有效性进行着不懈的探索那么怎样才能让枯燥的政治课鲜活起来怎么样才能使政治课充满魅力呢怎样才能提高政治课的效率真正让学生体验到政治课的乐
如何实现教学的有效性 时下每个学校和老师都在努力追求教学的有效性但目前一个非常突出的问题就是:老师教得很辛苦学生学得更辛苦我们的师生没有得到应有的发展要解决这个问题就必须从追求有效做起让我们的老师从拥有有效教学的理念策略和随机应变的教学机智等 有效的教学行为 做起 作为一名教师我们扮演的角色是引导者参与者组织者我们的任务不仅仅是上好每节课更重要的是怎样使我们的有效使
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