教育心理学考试重点归纳第一章 教育心理学概述教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科但是这并不意味着它是一般心理学在教育中的应用教育心理学的研究内容有五要素:学生教师教学内容教学环境和教学媒体三过程:学习过程(核心内容)学习过程和评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制主要表现在以下几个方面:一帮助教师准确的了解问题二为
教育心理学重难点考点归纳整理教育心理学概述教育心理学的研究对象教育心理学是从教育科学与心理科学中分化出来的二级学科它的主要对象是教育系统中学生的学习及其规律的应用具体包括:学习心理教学心理学生心理教师心理教育心理学的研究任务教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要它的主要功能是进行教育理论的探索和教学实践的指导作为心理学科——研究揭示教育系统中学生的
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中学教育心理学考点第一章教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理1.教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科2.教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素①学生学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心理学研究的
自学考试《广告心理学》重难点归纳第三章 理解广告信息的知觉基础 绝对阈限:那种可被感受哭觉察到的最小刺激值叫做绝对阈限 差别阈限:指的是最小可觉察的刺激差异量简称为最小可觉差(JND) 韦伯分数:刺激从原有强底上变化至最小可觉差是一个恒定的比例常数而不是绝对的差数这种关系可表达为:△SS=K其中S是原有刺激值△S是对S的最小可觉差值K为比例常数亦称韦伯分数 差别阈限的概念有着基本意义 一
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古代教育学家孔子孟子明确指出了心理能力和心理特征与物理现象一样具有可测量的特征 南朝人刘勰在《新论专学篇》他不仅观察到左手画方右手画圆不易实现这种现象而且认为其原因是一心不能二用这恐怕应该算是世界上最早的分心测验了 1925年格塞尔婴儿发展量表的前导 中国民间广泛流行的七巧板在某些方面可以作为创造力测验的一种方法 科举考试中的帖经和对偶类似于现代西方言语测验中常见的填字和类比 中国古代心
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第一章教育心理学概述复习提要?本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展简况知识点梳理1.教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学和教育学的交叉学科拥有自身独特的研究课题那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用?教育心理学的研究内容?教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教之间的相互作用过程展开的主要包括学习与
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