251平面几何中的向量方法 教学目的: 1通过平行四边形这个几何模型,归纳总结出用向量方法解决平面几何的问题的”三步曲”; 2明确平面几何图形中的有关性质,如平移、全等、相似、长度、夹角等可以由向量的线性运算及数量积表示; 3让学生深刻理解向量在处理平面几何问题中的优越性 教学重点:用向量方法解决实际问题的基本方法:向量法解决几何问题的“三步曲” 教学难点:如何将几何
平面几何中的向量方法 教学目的: 1.通过平行四边形这个几何模型归纳总结出用向量方法解决平面几何的问题的三步曲 2.明确平面几何图形中的有关性质如平移全等相似长度夹角等可以由向量的线性运算及数量积表示. 3.让学生深刻理解向量在处理平面几何问题中的优越性. 教学重点:用向量方法解决实际问题的基本方法:向量法解决几何问题的三步曲. 教学难点:如何将几
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.5 平面向量应用举例 2.5.1 平面几何中的向量方法回顾1.用有向线段表示向量使得向量可以进行线性运算和数量积运算并具有鲜明的几何背景从而沟通了平面向量与平面几何的内在联系在某种条件下平面向量与平面几何可以相互转化.2.平行垂直夹角距离全等相似等是平面几何中常见的问题而这些问题都可以由
251平面几何中的向量方法复习引入1 两个向量的数量积:复习引入1 两个向量的数量积:复习引入1 两个向量的数量积:2 平面两向量数量积的坐标表示:复习引入1 两个向量的数量积:2 平面两向量数量积的坐标表示:复习引入1 两个向量的数量积:2 平面两向量数量积的坐标表示:3 向量平行与垂直的判定:复习引入1 两个向量的数量积:2 平面两向量数量积的坐标表示:3 向量平行与垂直的判定:复习引入1 两
行走须知 1行人须在人行道内行走没有人行道的要靠路边行走 2行人不准在车行道 上追逐猛跑不准在车辆临近时突然猛拐横穿 3不准在道 路上扒车追车不准强行拦车或抛物击车 4不准在公路上玩耍嬉闹 5学龄前儿童在街道或公路 上行走须有成年人带领 怎样注意交通安全(1).在道路上行走要走人行道没有人行道的道路要靠路边行走 (2)
人教A版高中数学必修4平面几何中的向量的方法复习向量数量积的坐标表示向量模的计算平面内两点间的距离公式向量垂直的充要条件综合方法不使用其他工具,对几何元素及其关系直接进行讨论;解析方法以数(代数式)和数(代数式)的运算为工具,对几何元素及其关系进行讨论;向量方法以向量和向量的运算为工具,对几何元素及其关系进行讨论;分析方法研究几何可以采用不同的方法例1平行四边形是表示向量加法与减法的几何模型分析涉
1.用有向线段表示向量使得向量可以进行线性运算和数量积运算并具有鲜明的几何背景从而沟通了平面向量与平面几何的内在联系在某种条件下平面向量与平面几何可以相互转化.思考1:如图在平行四边形ABCD中已知AB=2AD=1BD=2那么对角线AC的长是否确定BEBCAABH
PAGE PAGE 42. 5.1平面几何中的向量方法教学目的:1.通过平行四边形这个几何模型归纳总结出用向量方法解决平面几何的问题的三步曲2.明确平面几何图形中的有关性质如平移全等相似长度夹角等可以由向量的线性运算及数量积表示.3.让学生深刻理解向量在处理平面几何问题中的优越性. 教学重点:用向量方法解决实际问题的基本方法:向量法解决几何问题的三步曲.教学难点:如何将几何等实际问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.5 平面向量应用举例 2.5.1 平面几何中的向量方法问题提出1.用有向线段表示向量使得向量可以进行线性运算和数量积运算并具有鲜明的几何背景从而沟通了平面向量与平面几何的内在联系在某种条件下平面向量与平面几何可以相互转化.2.平行垂直夹角距离全等相似等是平面几何中常见的问题而这些问题都可
平面向量应用举例.1 平面几何中的向量方法一教学分析1.本节的目的是让学生加深对向量的认识更好地体会向量这个工具的优越性.对于向量方法就思路而言几何中的向量方法完全与几何中的代数方法一致不同的只是用向量和向量运算来代替数和数的运算.这就是把点线面等几何要素直接归结为向量对这些向量借助于它们之间的运算进行讨论然后把这些计算结果翻译成关于点线面的相应结果.代数方法的流程图可以简单地表述为:则向量方法
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