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  去括号法则及整式的加减练习班级 去括号法则的考查1如果括号外的因数是正数去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 2如果括号外的因数是负数去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 3去括号法则的依据是 使用时不要漏乘 二去括号法则应用考查1

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  ……1.回顾乘法分配律6(-a2b)= -6a12b-2(2a-3b)探求学以致用 巩固新知 ×⑷(2) 两小时后甲船比乙船多航行 飞机的无风速度为a千米时风速为20千米时飞机顺风飞行4小时的行程是多少飞机逆风飞行 3小时的行程是多少两个行程相差多少 学习了类比的方法 根据分配律来去括号总结出了去括号的符号变化规律

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  — =引 例100 －3a－3b情况一：括号外的因数是正数：去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同例一：利用上面的规律去括号(3a-4b)- (3a-4b)3(a-4b)-3(a-4b)（3）-3 (x2-1)=例二：化简下列各式①8a2b(5a-b)②3m-4n-(-mn)③-(5x-3y)-3(3x-y)乘 因数绝对值看 符号定正负

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  Click 知识回顾(1)2(χ8)=(2)-3(3χ4)=(3)-7(7y-5)== abc= a-b-ca-b-c-d×5.利用去括号的规律进行整式的化简:2 学习了类比的方法3.计算:(1) 2x2y3 (- 4x2) - (- 3x2y3) - ( - xy3 -5x2)(2) (8xy - 3y2) -5xy -2( 3xy -2x2)

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  课题整式加减（去括号）李高班级初一（5）（6） （2x- 3y）(5x4y)解:原式=2x－3y5x4y → 去括号 =2x5x-3y4y =7xy → 合并同类项(1). 2a-(a-3b) (2). a(5a-3b)-(a-2b)(3). 3(2xy-y)-2xy （4）4x-2(x-y)教材分析目

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  去括号七年级数学（华师大版）第三章第四节第三小节1通过本节的学习，同学们应掌握去括号法则。2·能正确运用去括号法则进行代数式的化简 和计算。教学目标教学重点：去括号法则及其应用教学难点：括号前面是“-”号时去括号，括号内的各项要变号的理解及运用 。一：分层设标整合释疑 （一） 校图书馆内起初有a位同学，后来某年级组织同学阅读，第一批来了b位同学，第二批又来了c位同学，则图书馆内共有＿＿＿＿位同学。

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  2．2 整式的加减（第二课时）去括号法则学 案学习目标 　　1.能运用运算律探究去括号法则并且利用去括号法则将整式化简．　　2.经历类比带有括号的有理数的运算发现去括号时的符号变化的规律归纳出去括号法则培养学生观察分析归纳能力．　　3.能学生主动探究合作交流的意识严谨治学的学习态度．学习重点和难点　　重点：1．去括号法则准确应用法则将整式化简．　　　　　2．整式的加减．　　难点：1．括号前面是?

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  Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond LevelThird LevelFourth LevelFifth Level整式加减(2)----去括号1.你记得乘法分配律吗用字母怎样表示知识回顾一个数同两个数的和相乘等于把这个数分别同这两个数相乘再把积相加. 用字母表示为: a(bc)=a

• 2.2.3.整式的加减--去括号.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2 整式的加减 (第3课时)义务教育教科书 数学 七年级 上册学习的重点和难点1重点是去括号法则的推导 和运用2难点是括号前面是一号 时的去括号一复习旧知引入新知-(5)=(5)=-(-7)=(-7)=- 557-71. 化简=(-1) x 3(-1) x(-7)= - 3 7= 1 x 31 x

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  2.2 整式的加减第2课时 1学生经过观察合作交流讨论总结出去括号的法则 并较为牢固的掌握. 2能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式.1你还记得乘法分配律吗用字母怎样表示2请用乘法分配律计算下列各式：(1)3(x7) = (3) -3(x7)=(2)0.5(a-b)= (4) - (2x-4)=思考：去掉括号后