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  孙权劝学 一 ：教学目标1．理清思路2．了解文中人物的品格气质3．注意本文的语言特点二．教学重点和难点1．文中人物说话的语气2．人物的形象分析3．作家作品 三：教学过程(一)．由《三国演义》故事导入(二)．作家作品介绍(见课件)老师诵读课文读准字音读出停顿学生自由朗读(三).找个别学生朗读对读音停顿方面进行评价

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  《孙权劝学》教案 【教材分析】《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》讲叙的是孙权规劝吕蒙要勤奋读书学习大有所获令同僚刮目相看的的故事文章所体现的刻苦求学要与时代共同进步的思想对今天的广大中学生有极强的教育意义本文语言简洁生动富有情趣尤其是通过对话塑造了个性鲜明的人物形象教学的重点是反复诵读积累文中重点词句把握文章的主旨难点是从品味人物的语言分析人物形象入手领悟学习有益于人的发

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  孙权劝学原文　初权谓 t _blank 吕蒙曰：卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权 曰：孤岂欲卿治经为博士邪（yé）但当涉猎见往事耳 卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及 t _blank 鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰：卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰：士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别译文起初吴王孙权对大将吕蒙说道：你现在身当要职掌握重权不可以不去学习呀吕

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  《孙权劝学》一重点字词当初：当初 2谓吕 蒙：对 3卿：古代君对臣或朋友之间的爱称 当涂：当道当权 4掌事：掌管事务5辞以军中多务 辞：推托以：用 务：事务6孤：古时王侯的自称 7孤岂欲：难道8治经：研究儒家经典治：研究经指五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋