文本信息的加工与表达一教学设计说明本节课属于《信息技术基础》教材中必修模块中的一节内容本节课的教学为避免传统教学中以教师讲授为主的枯燥死板的教学方法采用研究性学习的方式尽可能地联系社会联系生活联系实际本节课的设计以文档制作的相关知识为主线让学生通过小组合作的形式以自主合作探究为主要学习方式通过搜集有关于学校生活的一些认识信息加工的重要性通过学生亲自参与和制作使他们具有运用信息技术创新实践
《文本信息加工》教学设计教材内容高中《信息技术》科教版 必修1《信息技术基础》 第四章 文本和表格信息加工 第一节《文本信息加工》第一课时二教材分析第一节的第一课时要求学生了解文字处理技术的发展变化及其意义了解文字在计算机中的编码方式三学习者分析高一学生虽然在日常生活中接触过文本信息加工工具以及汉字输入法但对文字在计算机里的编码方式没有概念?四教学目标1知识与技能目标 了解文字处理技
文 本 信息的加工 教师:雷艳塔文本信息的加工教学设计一教学课题文本信息的加工二课型教学时间 新课1学时三教学分析学生比较熟悉信息加工工具软件操作可以利用Word软件对文字图片等对象作简单的编辑单对于根据任务需求解决实际问题大多数缺乏问题分析整体规划和设计制作能力教师主要通过引导逐步让学生会利用工具软件解决问题形成良好
《文本信息的加工与表达》教学设计教学目标知识与技能:能够利用利用工具获取信息加工信息学会整理信息搜集素材共享资源充分利用收集的素材呈现内容表达自己的思想掌握一些常用的加工素材软件及技巧过程与方法:通过小组讨论研究合作交流的方法开始整理加工在老师指导下完成素材的加工整理和资源共享情感态度与价值观:通过收集素材的过程尝试收集素材的乐趣在整理素材的同时尊重知识产权合法获取信息加强学生的信息伦理道德
《日常文本信息的加工与表达》教学设计课程标准1. 能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加工信息表达意图选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息呈现主题2. 合乎规范地使用因特网等媒介发布信息表达思想一教学内容分析本节课内容由常见文本类型和日常文本信息加工与表达两部分构成依据课标设计任务使学生能够掌握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法在此基础上围绕主题选择合适的文本
中小学乐高教育教学设计模板基本信息黄陈平电子邮件所教学科信息技术学校名称台师高级中学学校地址台山市环南路山顶街邮政编码529200联系13189420039是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题常用文本信息的加工与表达涉及学科(领域)信息技术授课年级高一前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)Word的编辑课程概述(概括地描述使用乐高教具开展教学活动的架构约5
: 黄 楠 : 2011012407 专业: 教育技术学 学院: 计算机学院 《文本信息的加工与表达》教学设计(一)课标分析1课程标准以义务教育阶段课程为基础以进一步提升学生的信息素养为宗旨强调通过合作解决实际问题让学生在信息的获取加工管理表达与交流的过程中掌握信息技术感受信息文化增强信息意识内化信息伦理使
文本信息加工 导学案教学目标:体验文字处理技术的发展变化及其意义了解文字在计算机中的编码方式依据需要围绕主题加工文本信息使用结构化和形象化的加工方式加工和表达信息使用word制作名片新建一个文档单击菜单插入→对象弹出对象对话框选择Microsoft Word 图片类型(如图1所示)图1 插入对象接着单击文件→页面设置在弹出的页面设置对话框中将纸型选项卡中的纸型项设为自定义大小然后输入纸张
普通高中信息技术教学设计方案《普通高中信息技术·必修》 第三章 第一节《文本信息的加工与表达》教学设计 教学对象:高一年级学生教学课时:一课时使用教材:广东省教育出版社《信息技术基础》学习者分析:作为高一年级的学生已经初步了解信息加工与表达的概念并学习使用过一些关于文字处理图表处理等工具软件但是班上还有部分同学来至农村或一些比较偏远的地方在初中或小学阶段在信息技术学习方面比较薄弱有的甚至未接触过计
文本信息的加工与表达课型 新授课课时 2节课对象 高一年级教学目标 知识与技能:掌握编排小报的具体方法和步骤 培养学生协作学习的能力 培养学生处理和应用信息的能力 过程与方法:掌握处理图文混排的各种方法和技巧 能够编排美丽的小报
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