《农村小学大班额班级管理的策略研究》研究报告一课题提出一课题的提出 1提出和研究的背景:现实背景:目前农村小学班级中大班额的现象普遍存在如我们片区今年就有18个超过50人的大班额班级其中有的班级甚至超过90人如此大的班额大大增加了班级管理难度稍有不当就营造不出一个良好的班集体从而给教师带来很大的负面影响教学质量差思想压力大更重要是要影响学生的身心发展和认知发展如有的教师在大班额的班级管理中由于学生
农村小学生自主管理班级能力的培养研究课题调研报告泸州市江南小学 赵世昌一调查方法:1调查时间:2009年3月2调查对象:泸州市江南小学全体师生3调查方式:问卷调查深入班队活动面谈4操作方法与数据来源:(1)深入各班与班主任和学生面谈了解过去在班级自主管理方面的运作模式并做笔录(2)与实验教师谈话(3)交流笔录(4)查阅文献分析二调查意义和目的:?1意义:现代教育意义上的班主任其角色内涵
小学生自主能力的培养研究课题研究一调查方法:1调查时间:2009年3月2调查对象:泸州市江南小学全体师生3调查方式:问卷调查深入班队活动面谈4操作方法与数据来源:(1)深入各班与班主任和学生面谈了解过去在班级自主管理方面的运作模式并做笔录(2)与实验教师谈话(3)交流笔录(4)查阅文献分析二调查意义和目的:?1意义:现代教育意义上的班主任其角色内涵是丰富的他不再仅仅是学科专家而应是活动组织者班
谈农村小学的班级管理许家沟乡东子针小学 王素丽我所任教的学校在许家沟乡东子针小学在我十几年的教学生涯中我一直担任班主任深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作在工作中我认真探索班主任工作经验总结得失现就农村小学班主任工作谈谈我的几点看法一农村小学班级的现状分析在农村小学阶段班主任工作多半由语文老师担任导致许多老师和同学将班主任和语文老师浑为一体而班主任也对自身责任认识不够在工作中
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2011年省教研联席暨教育学会年会参评论文城镇大班额教学管理策略初探 黔东南州黄平县教育科技局教研室 吴世忠提要:随着城镇化进程的加快流动人口不断向城区涌入人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出尤其是城乡之间优质教育资源的不均衡导致了众多学生家长盲目择校.条件相对较好的城镇学校自然产生了班级人数在七十人以上的大班额在当前暂时还无法解决城乡教育均衡问题的
《独子时代小学生班级自主管理能力培养的策略研究》结题报告宁波市海曙中心小学 宋敏尔一选题背景或缘由(一)学生自我教育的需要前苏联教育家苏霍姆林斯基指出: 没有自我教育就没有真正的教育自我教育的最高价值是使学生能够在实践活动中创造性地完善自我叶圣陶老先生也说过教是为了不教 管是为了不管因此加强学生班级自主管理能力的培养教师才能从繁杂的教学琐事中解放出来从而更好地进行教学工
小学班级管理调查报告调查题目:班级管理调查时间:—调查对象:学生 班主任调查地点:各班教室调查方式:采访 观察 询问班集体是学生学习生活成长的重要场所班级管理是以班集体为基础展开的因此建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作也是班主任工作成果的体现在本次调查过程中我主要针对新寨小学的班级状况采访了学校班主任询问了学生撰写了如下报告一.存在的问题:通过近日的观察对班主任的采访对部分学生调查我发现我校
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