浅水洼里的小鱼讲课创设情境出示课件,小鱼在大海里自由自在生活的图片浅水洼:盛很少水的小水坑初读课文朗读课文,要求读准字音,读通句子检查生字,开小火车读,指明读精读课文?朗读课文,思考课文讲了一件什么事?哪一自然段说了小鱼现在的处境看了小鱼回不到大海,你有什么感受用难过的语气读一读困是什么意思再读这句话,感情加深被困的小鱼也许有几千条,甚至几万条?你有什么感受?理解“甚至”的意思用不了多久,浅水洼
浅水洼里的小鱼教案(一)创设情境,谈话导入?1、媒体播放海底的小鱼快乐地生活片段,然后问:小朋友们,你们看到了什么?2、师导入:这些小鱼在大海妈妈的怀抱里游得多快乐呀!忽然,涨潮了,很多小鱼被带到沙滩上,退潮了,一些小鱼随着潮水回到了大海,另外一些不幸的小鱼却永远留在沙滩上(出示图片),沙滩上浅水洼里的小鱼教案有许多这样凹进去的坑,我们把它叫作洼,洼里的水很少很浅,我们叫它浅水洼,在沙滩上有许
教学目标:1.认识7个字,会写2个字。2.词语的理解和积累。3.学习正确、流利、有感情地朗读课文。着重抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对生命的热爱,培养学生保护动物,关爱生命的意识。教学重、难点:教学重点:有感情地朗读2-6自然段,抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对于鱼的救助。(对鱼的救助)教学难点:激发和培养学生保护动物,关爱动物的意识教学过程:1、创设情境:这节课,老师要带大家到海边看
浅水洼里的小鱼wā 甚至蒸干干死继续在乎叨念 shènzhēngsǐjì xù hudāo niàn捡被浅水洼里的小鱼怎么样了小鱼被困在水洼里,回不了大海了。小男孩把它们扔回了大海。它们被困在水洼里,回不了大海了。 用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。被困的小鱼,也许有几百条,有几千条。 甚至 花园里的花,也许有几百朵,()有几千朵。森林里的树,也许。。。。。
浅水洼里的小鱼淄博师专 杨瑶我会读我会读至蒸甚继乎叨我会读甚至蒸干继续在乎叨念干死 你们已经认识“乎”了,能不能在田字格里正确写一写?它们被困在水洼里,回不了大海了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 快救救我吧!我不行了!我快要死了!“这条小鱼在乎!”“那你为什么还在捡谁在乎呢?”看到小动物受伤了,你会怎么做呢?例如:一只小鸟受了伤,落在窗台上。我会:---
讲课人 王迎雪你看到了什么清晨,我来到海边散步。走着走着,我发现在沙滩的浅水洼里,有许多小鱼。它们被困在水洼里,回不了大海了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 “那你为什么还在捡?谁在乎呢?” “这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……” 这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”谢谢
28 浅水洼里的小鱼人文系 语教四班 蒋晨晨■shènzhìzhēnɡjìhūdāosǐ死 继续我发现在沙滩的浅水洼里,有许多小鱼。它们被困在水洼里,回不了大海了。快救救我吧!我快要死了! “水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。” “水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在捡谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一
《浅水洼里的小鱼》说课稿宿松县实验小学 段珍洁《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第七单元的第一篇课文这是一篇通俗易懂的故事本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里尽管没有人在乎但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受他一条条地捡起来用力地把它们扔回大海的事通过这个故事让孩子们认识到当小动物受伤时应该伸出援助之手用爱心来帮助它们通过思想品质的教育从而美化孩子们
浅水洼里的小鱼评课稿张老师执教的《浅水洼里的小鱼》是以关爱为主题的课文课文以的散步为线索紧扣小鱼的处境和命运着重描写了小男孩的动作与小男孩的对话展示了小男孩那迥异于成人的童心世界表现了小男孩对弱小生命的关爱美好善良的人性该文语言简洁朴实但意蕴深远这增加了教师把握教材的难度但张老师执教时无论是对教材处理还是对学生能力的培养都是很成功的一对教材的把握十分准确张老师用自己的情去激活这情缘于教
浅水洼里的小鱼说课稿一、说教材 \t _blank :《浅水洼里的小鱼》是人教版第三册第六单元的一篇课文。文中的小男孩将浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来,用力扔回大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执著的完成一项使命。这么多的小鱼,他是捡不完的,但他在尽力地捡着,扔着。在他眼里,一条小鱼就是一条生命,捡一条小鱼就是挽救了一条生命啊 \t _blank !生命是多么宝贵,多么值
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