相关文档

• 相遇问题教学设计马均新.doc

  相遇问题教学设计（1）创设情景： （课件）、出示情境图：师：这是当时的具体情况。认真观察你知道了哪些数学信息？生：张叔叔和王阿姨约定两人同时坐车出发。遗址公园和天桥的距离是500千米。面包车的速度是每时40千米。小轿车的速度是每时60千米。师：他们是怎样做的呢？结果会怎样？师：请同学们拿出你的小汽车，两个人一组，演示一下他们是怎样做的呢？边演示边想你发现什么？生：以两人一组活动，每人手里拿一辆

• 相遇问题教学设计.doc

  相遇问题求路程的应用题教学设计何惠琼 官窑镇官窑小学 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第54页例3第55页做一做以及第57页练习十四第1至3题 教学目的：1理解相遇问题中速度时间路程这三个数量间的相互关系以及相向而行相遇等术语的含义 2能根据相遇问题的题意用线段分析数量关系并说出解题步骤 3能正确解答相遇问题中求路程的应用题 4在培养学生逻辑思维能力的同时注重培

• 相遇问题教案设计.doc

  《相遇问题》教案设计一教材分析： 青岛版小学四年级上册数学第46—48页的相遇问题是在学习简单行程问题基础上继续学习的内容情节数量关系比以前学的内容复杂教学时要启发学生抓住题目中主要的数量关系联系学过的知识解决新问题在教学中要紧紧地抓住对速度相遇时间路程这三个量之间的相依关系的理解通过可逆性改编变化题目中情节进一步培养学生认真分析数量关系的能力逆向思维的能力及综合分析应用题的能力在教学中还要帮

• 《相遇问题》教学设计_吴正宪.doc

  《相遇问题》教学设计 吴正宪??一创设情景(创设目的复习：时间速度总路程的概念)1请一位学生在教室里走一走a教师提问你想提怎样的问学生提问：a你走了多少米——(生演示回忆总路程的概念)b你一分钟走多远——(生演示回忆速度的概念)c你用了多少时间——(生演示回忆时间的概念)2教师提问：一分钟走500米一分钟就是时间500米就是速度你可以回忆求出那一些a?速度×时间=总路程b总路程(除以)时间=

• 相遇问题新.ppt

  客车的速度是100千米/时，货车的速度是客车的4/5，货车的速度是多少？单位“1”是客车的速度100千米/时单位“1”知道用乘法货车的速度： 100 x 4/5 =80（千米/时）相遇时间=路程÷速度和客车和货车分别从相距540千米的甲乙两地同时相向而行，已知客车的速度是100千米/时，货车的速度是80千米/时，问几小时相遇？540÷（100+80）=540 ÷180 =3（小时）答：3小时相遇

• 相遇教学设计.doc

  《交通与数学》 教学设计 教学内容： 北师大小学数学第九册56页57页教学目标：1学会运用线段图表示相遇问题的相等关系能正确根据相等关系列方程解决实际问题2经历从具体问题抽象到数学问题以及建构数学模型的过程体会数学模型的应用获得从数学的角度提出问题分析问题利用数学知识解决问题的经验发展数学应用的意识及数感和空间教学重点：相遇问题的特点及相等关系列方程解决

• 相遇问题计算.doc

  题目石工刘师傅和徒弟架好线后俩人同时从两端向中间砌同一堵墙师傅每分钟砌6块徒弟每分钟砌4块两人在离中点8快砖处合龙这层砖有多少块初中计算过程假设总砖数X有下面的方程X=80小学理解这是一个典型的相遇问题我们首先要搞清楚下面这个图第一 相遇后师傅究竟比徒弟多砌砖多少块 答案是 16块注意图中两条红线是相等的第二 为什么会有16块多的砖是因为 师傅比徒弟多2块分钟第三 这个砌砖的时间计

• 相遇问题教案.doc

  相遇问题教案教学内容：北师大版义务教育小学数学第九册相遇问题教学目标：1使学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上初步理解相遇问题的运动特点数量关系和解题思路并能解答较简单的相关问题2在实践操作中培养学生实践第一的唯物主义观点教学重难点：两个物体运动中速度时间和路程的数量关系初步形成两个物体运动的空间观念教学过程：一创设情景1复习旧知引发思考师：上课前老师有一个问题每天早晨跑操你知道你大约一分

• 相遇问题_教案.docx

  相遇问题教学目标：理解路程速度时间三个量之间的关系相遇问题一般计算公式是：总路程=速度和×相遇时间解答相遇问题要注意时间地点方向结果这四个要素教学过程：一复习行程问题中的公式：路程速度×时间速度路程÷时间时间路程÷速度二新课教学例题1：甲乙两人分别从两地同时出发相向而行甲每小时走4千米乙每小时走6千米两人2小时后相遇两地相距多少千米习题1一辆汽车和一辆摩托车同时分别从相距900千米的甲乙两地

• 相遇问题教案.docx

  小学五年级数学教案《相遇问题》2014-09-23 小学五年级数学教案《相遇问题》精品学习网为你整理了小学五年级数学教案《相遇问题》的相关内容教学目标1.使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点并能正确解答求相遇时间的应用题.2.提高学生分析问题解决问题的能力.3.培养学生大胆尝试勇于探索的精神.教学重点1.找到与求路程应用题的内在联系.2.正确分析解答求相遇时间的应用题.教学难点掌握求相遇时间