图形的变换和确定位置单元分析教材分析:内容:了解图形放大或缩小的意义能理解图形的放大或缩小掌握图像放大或缩小的方法 理解比例尺的意义正确计算比例尺能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题 能用方向与距离来准确描述物体的位置能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题 描述简单的路线图地位和作用:体会平移和旋转放大与缩小的方法激发学生的学习热情培养学生的创新意识在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念
第五单元 图形的变换和确定位置导学案课题:图形的放大或缩小 总课时: 1 分课时:第一课时学习目标: 一了解图形放大或缩小的意义能理解图形的放大或缩小 二通过观察理解动手操作体验图形放大或缩小的过程掌握图形放大或缩小的方法 三能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形培养我们的空间观念和动手操作能力 重点难点: 一理解图形的放大与缩小 二
第九单元 总复习第6课时 图形的变换确定位置和可能性【教学内容】教科书100页相关的内容【教学目标】1.知识与技能:进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离能根据方向和距离确定物体的位置 2.过程与方法:经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程发展空间观念和抽象概括能力 3.情感态度与价值观:能正确描述事件发生的可能性
新课程背景下基础教育教学方式研究之-----教案·学案·测案第一节 图形的变换教学内容:北师大版 六年级 下册教材第3435页教学目标:1通过生活事例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离初步建立图形的位置关系及其变化的表象2通过观察操作等活动使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形以及经过旋转变换后的图形3使学生体会到
教师研讨来导学主备人:邓宗永课类:新授课审定人:八年级数学备课组(配套课件电子白板实施授课)一1在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据其核心是根据具体情境确定物体的位置其关键是在平面内怎样才能确定物体的位置2会根据已知条件正确表示物体的位置其核心是在方格纸上根据已知条件确定(00)点再确定图形中各点的位置由于它与以后的所要学习的点的坐标有一定的联系所以在本学科有奠定基础的地位并有承前启后
《确定位置》导学案 班级: : 组名: 学习目标: 1.在现实情境中认识确定物体位置的不同方式方法感受确定位置方式的多样性 2.能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置积累操作活动经验学习重点:平面内确定位置的两个要素学习难点:运用不同的方法通过两个数据确定物体的位置情景引入 小明和小丽买了两张
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的变换制:07数2 王洋 1073000182同学们各个图形间是如何变换的AAAABBBBCCCCDDDDBCCADDBCDB(4)(1)(2)(3)AABDC平 移(1)(2)CABDCC轴 对 称(2)(3)A 对称轴 对称轴AC平 移(3)(4)DB旋 转 和 平 移DB(4)(1)AC以C的下
【教学内容】苏教版《义务教育课程标准国标本实验教科书·数学》二年级上册第56-57页【教学目标】1.在具体情境中学会用第几排第几个第几组第几个第几层第几号第几层第几本等方式描述物体在平面中的相对位置能初步根据相应的描述确定物体所在的位置2.在对物体位置关系探索活动中经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程培养初步的空间观念3.在活动中体验与同伴合作的乐趣体会生活里处处有数学产生对数学的
第五单元 图形的变换和确定位置单元内容分析??本单元教学内容安排本单元图形的变换和确定位置是小学阶段图形的运动图形的位置的最后一段它既是前面所学相关知识的延伸和扩展也是确定物体位置等知识的归纳和总结本单元的教学内容主要由图形的放大或缩小比例尺物体位置的确定综合运用等4部分组成? 本单元教学内容由图形放大或缩小比例尺与确定物体位置两部分组成综合与实践活动内容是绘制校园平面图让学生通过实际操作综
小学五年级数学(下册)导学案图形的变换(2)编写人:呼江利 班级: 学生: 学习目标:1.进一步认识图形的旋转探索图形旋转的特征和性质能在方格纸上把筒单图形旋转90度2.初步学会应用对称平移和旋转的方法在方格纸上设计图案3.通过观察想象分析和推理等过程独立探究增强空间观念4.体会图形变换在生活中的应用利用图形变换进行图案设
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