落实集体备课 助推高效武汉市东湖中学 杨军新课改实施以来集体备课已经成为中小学教师所推崇的主流备课形式它与教师专业发展教学反思校本教研等教育改革紧密结合集体备课给教师相互交流合作取长补短提供了平台激活了教师资源挖掘了文本资源促进了课程改革的推进提高了教育教学的质量可以说集体备课确实是一种最直接最便捷最经济最有效的教学研究和教师校本培训的方式 东湖中学语文教研组现为武昌区
加强集体备课 提高效益——精心提问提高教学有效性的实践研究青岛市崂山区东韩小学 王庆当我们教师在数落孩子不好好听课时我们自己应该反思一下为什么学生不愿听课首先应该想到:为什么孩子不愿听我的课解决问题最好的办法是:用抱怨学生的时间去想一想如何让学生喜欢我们的课怎样让生动起来在刚开学那一阵子我也在那里抱怨学生不懂事也会生气得让学生带家长来诉说他们的孩子是如何如何上课不认真如何如何
研究集体备课有效模式提高数学实效鹤山一中 高一数学备课组 刘艳宁一探索集体备课有效模式的必要性传统的集体备课只是把教材有关的内容直接分解到人让每个人事先从备教材教法学法教学过程知识的重难点教学目标板书设计等几个方面备好教案复印数份相互交流然后各拿现成的教案上课把备好的教案搁置一边使集体备课流于形式基本属于走过场甚至有的老师还有埋怨认为少搞甚至不搞挫伤了教师参与的积极性基于此数学教研组集
浅谈三效下的学科组集体备课三四级部 王秀苹三效采取一定的教学模式运用多种有效的教学手段和组织管理形式以尽可能少的时间精力和物力投入培养学生良好的学习习惯自主合作探究学习能力和创新精神使学生掌握双基知识和技能完成学习目标任务从而实现三维目标达成和学生发展最优化实现教学效益最大化 为实现我校三效教学效益的最大化学校采取了制度化的雷打不动的集体备课一集体备课的意义集体备课是教师合
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信 息 化 教 学 助 推 高 效 课 堂湖北荆州市北门中学 自2009年湖北省普通高中新课程改革实施以来为切实转变传统的教学方式努力提高教师的教学水平积极促进教师的专业发展学校将高效建设和信息技术教学紧密联系起来在搭建平台做足活动抓实过程卓见成效上狠下功夫走出了一条具有北门中学特色的信息化教学之路……一提档升级完善硬件设施构建高效的施力平台二年前为进一步提升学校教育教学品牌助
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高效备课打造高效传统教案注重形式化特别强调规范标准没有给教师和学生留有足够的想象创造综合的空间在新课程理念下的教学改变以往侧重点不仅是教师教学过程中的创造性劳动也是师与师师与生生与生相互沟通共同智慧的结果在这样背景下的高效备课才能打造高效在此我有以下体会:1?? 个性教案与共性教案相结合共性教案就是集体备课主要包括教学目标难点教与学的思路过程及练习设计等等个性教案就是自己创造性的备课.共性
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