大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    学生上课说话怎么办用什么方法教育他们?学生上课说话(学生插嘴与上课内容有关的除外)是很多老师头疼的问题也是比较难解决的问题我在教学中总结几个经验方法可以减少或者杜绝这一现象一教师提前一分钟到教室??? 学生下课的时候可能玩得很疯很投入上课铃响了也听不到这个时候教师去上课就会看到学生仍然是依然我行我素乱哄哄的(低年级小朋友尤甚)所以著名特级教师于永正给新教师的第一条建议就是:老师要在上课铃声未落之前

  • 我们教育.doc

    我们应如何教育学生林格小学 吴玉婷21世纪的学生见识广个性强接收信息的渠道多信息量大他们思想活跃兴趣广泛对事物有自己独立的见解对传统的说教不再盲从甚至感到厌烦如何利用教育学心理学原理教育学生并且在教育过程中通过尊重引导信任培养关心严教理解宽容勉励等教育手段使学生能正确认识自己认知社会提高自律意识增强自信心和适应社会的能力是摆在我们职教系统广大教育工面前的一个重要课题笔者根据自己多年教育工作的

  • 解决问题.docx

    学生上课随便说话影响教学秩序是老师最反感的问题行为也是最难以解决的问题解决的主要原则是在师生民主平等消除逆反心理的前提下一边通过说服进行品德教育讲明随便说话是侵害其他同学学习权利的道理一边依据心理学理论采取具体的教育方法进行解决1.二分钟铃响后安静不下来二分钟铃响之前班主任老师提前出现在教室门口铃声一响提示学生:同学注意铃声正在向我们提示什么老师强调铃声而不是本人的声言厉色经过一个阶段的提示肯

  • 堂中问题.doc

    如何应对中的问题学生 生成性教学论文 王国文上课过程中总有些学生不认真听课破坏秩序影响教学不知道该怎么处理教师在教学过程中难免会碰到不认真听课的学生或者心不在焉或者交头接耳甚至故意做出滑稽动作不遵守规定教师要应对此类学生既要多向老教师取经看看他有什么好的经验又要不断探索通过自己的观察反思学习针

  • 酒桌.doc

    酒桌上如何说话谈起喝酒几乎所有的人都有过切身体会酒文化也是一个既古老而又新鲜的话题现代人在交际过程中已经越来越多地发现了酒的作用的确酒作为一种交际媒介迎宾送客聚朋会友彼此沟通传递友情发挥了独到的作用所以探索一下酒桌上的奥妙有助于你求人交际的成功  1众欢同乐切忌私语大多数酒宴宾客都较多所以应尽量多谈论一些大部分人能够参与的话题得到多数人的认同因为个人的兴趣爱好知识面不同所以话题尽量不要太偏避

  • 酒桌.doc

    谈起喝酒几乎所有的人都有过切身体会酒文化也是一个既古老而又新鲜的话题现代人在交际过程中已经越来越多地发现了酒的作用   的确酒作为一种交际媒介迎宾送客聚朋会友彼此沟通传递友情发挥了独到的作用所以探索一下酒桌上的奥妙有助于你求人交际的成功  1众欢同乐切忌私语   大多数酒宴宾客都较多所以应尽量多谈论一些大部分人能够参与的话题得到多数人的认同因为个人的兴趣爱好知识面不同所以话题尽量不要太

  • 技巧.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何说话▲ 美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事 档案进行分析结果发现:智慧专业技 术和经验只占成功因素的25其余75 决定于良好的人际沟通▲ 哈佛大学就业指导小组1995年调查结果显 示在 500名被解职的男女中因人际沟 通不良而导致工作不称职者占82沟通的意义三分之一的人失去工作是因为不能胜任三分之二的

  • 前不足状况.doc

    如何应对学生课间不足的状况一让认识课前预习重要意义组织学生预习至少有三个方面的积极意义:1预习能给学生提供了一个自由探索的空间从形式上看预习是在没有发现教师具体指导下感受学习新知识的过程体现了学生学习的独立性2预习能给学生提供了一个多种锻炼自学能力的舞台预习有助于学生自学能力的培养预习时学生搜集已有的知识和经验理解分析教材能锻炼学生学习能力大多数经常预习的学生自学能力很强学习也更主动高效3预习是生

  • 心里.docx

    文:卢悦 壹心理专栏 · 心之助 手把手教你学说话在他那里种下心的种子 一个人到了走投无路时她的内心会无比纠结什么叫纠结就是百感交集自己内心不同的部分都在说话声音嘈杂于是她就无所适从了心就开始像毛线团一样打了无数个死结极端一些她被来自不同方向的自己的情绪撕扯最后就有一种五马分尸的崩溃感 有意思的是当我们情绪激烈的时候我们往往不会表达情绪而是倾向于用非情感语言来表达自己情感出了问题往往都会有一个共

  • 班主任.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部