★基于工作过程的课程观★????长期以来职业教育课程改革止步不前的原因在于课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的藩篱因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要无疑课程内容的序化已成为制约职业教育课程改革成败与否的关键按照工作过程的顺序开发课程是凸显职业教育特色的课程开发的突破口????课程开发有两个基本要素:一是课程内容选择的标准二是课程内容排序的标准实现工作过程导向的
职业教育改革与发展哲学思考 姜大源讲话(根据录音整理)方法论远比方法重要讲哲学思考时会用到很多的例子来说明听完以后会有一些收获有很多东西是相通的大家注意听 大家看课件发现课件全是图没有文字没有大一二三四小一二三四等等那样只是文字的搬家没有意思这样的PPT一定是自己加工的我做这个PPT的目的是想给大家三个冲击:一个是视觉的冲击视觉的冲击即火花所谓视觉的冲击我尽可能多的把我的思想用图形表达出来用
教育部职业教育系列活动回执表参会单位:用友软件股份有限单位地址:北京 海淀区北清路68号 用友软件园联系人:黄海波:办公:62438141传真:E-mail:Huanghb@参会人数:1我单位意向参与:(请画√)√全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会□中德职教合作三十周年庆祝大会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以工作过程为导向的职业教育课程改革学院中心组学习心得一教育部2006年16号文件关键词要积极推行与生产劳动和社会
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职业教育教育思想的功能说姜大源职业教育的功能众说纷纭诸如政治功能经济功能文化功能等实质上就业导向的职业教育其功能主要有两方面:一是社会功能二是教育功能社会功能是外显的轮廓异常清晰易为世人接受而教育功能是内隐的涉及另类智力特征群体的成才对此却缺乏足够清醒的认识职业教育外显的社会功能主要体现为其承载着满足社会需求的重任它是培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育其基本内涵是:其一职业教育是
职业教育课程开发
世界职业教育课程改革的基本走势及其启示(姜大源)——职业教育课程开发漫谈????? 一世界职业教育课程改革的基本走势????? 职业教育强调校企合作工学结合要实现这一培养模式而又不对课程进行改革那么只能是镜花水月我们可以没有教材甚至没有专业但绝对不能没有课程课程始终是职业教育和教学改革的核心简单回顾一下1978年改革开放以后世界职业教育课程改革的走势以及在这种走势下我国课程改革的轨迹将有助于
世界职业教育课程改革的基本走势及其启示(姜大源):佚名????文章来源:本站????点击数:197????更新时间:2009-6-8????? ——职业教育课程开发漫谈 一世界职业教育课程改革的基本走势????? 职业教育强调校企合作工学结合要实现这一培养模式而又不对课程进行改革那么只能是镜花水月我们可以没有教材甚至没有专业但绝对不能没有课程课程始终是职业教育和教学改革的核心简单回顾
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新时期德国职业教育改革发展态势新时期我国职业学校专业设置策略姜大源中国教育部职业技术教育中心研究所2002.5.8新时期职德国业教育德国改革发展态势 1经济全球化与知识社会 2职业教育的挑战与机遇 新时期我国职业教育专业设置策略(一)新时期职教专业建设的改革与创新1关于专业与职业的关系2
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