桂林山水教学设计教学过程:导入同学们看黑板《桂林山水》大家想到什么呢你来 桂林山水甲天下我们都听说过桂林山水甲天下人有没有同学知道甲字是什么意思对第一的意思请用自己的话说一说桂林山水甲天下的意思为什么 这甲天下桂林的山水到底有什么特别之处呢那让我们伴随着有没的音乐来看一段视频欣赏一下桂林的山水相信看完后你会有一个满意的答案的演示:配乐欣赏进一步加深学生对漓江水的特色的理解同学们让我们从桂林的美景中
《桂林山水》讲稿大家好我要说的是《桂林山水》一课我从这几个方面展开:一教材分析《桂林山水》一课是人教版小学语文第八册第一单元的一篇精美散文在综合运用及培养学生能力和审美方面有重要作用课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山整篇文章构思精巧句段精美以荡舟漓江来观赏桂林的山水开始以舟行碧波上人在画中游结尾在一连串的对比与排比中通过众多的比喻巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌可谓情景俱融形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《桂林山水》讲稿 长一小:张君梅真静啊真清啊真绿啊漓江的水真静啊漓江的水真清啊漓江的水真绿啊漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水很清还可以看见江底的沙石呢漓江的水可真绿多像一块无暇的翡翠读读:读第三节划划:划出最美的句子练练:读出美的感受说说:值得学习的写法桂林山水山静清绿奇秀险水围绕着倒映着谢谢欣赏
2《桂林山水》说课稿 尊敬的各位老师大家好今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材小学语文四年级下册第2课《桂林山水》下面我将从说教材说教法说学法说教学程序说板书五个方面对本课设计做介绍: 一说教材教材的地位及作用桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第(一)组的一篇精读课文本组课文以走进祖国的大好河山感受祖国的魅力激发对祖国的热爱之情提高学生的审美能力为主题意在培养
《桂林山水》说课设计之一 一说教材 1.教材简析 《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山.表达了热爱祖国的思想感情课文按先总说后分述再综合的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了观赏桂
《桂林山水》说课稿一说教材今天我说的课文是《桂林山水》它是六年制小学 HYPERLINK : t _blank 语文第八册第一单元中的第一课这是一篇写景的抒情散文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山表达了强烈的热爱之情课文以总──分──总的结构方式按漓江水──桂林山的顺序展开用饱醮激的笔触直抒胸臆在一连串的对比与排比中通过众多的比喻巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌可谓
《桂林山水》说课稿普龙小学:周俊一说教材 1教材分析《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山.表达了热爱祖国的思想感情课文按先总起后分述再总结的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了观赏桂林
《桂林山水》说课稿邱少华一说教材1.教材简析《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课课文描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣河山.表达了热爱祖国的思想感情课文按先课文按照总-----分------总的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了
《桂林山水》说课稿各位评委老师下午好我今天说课的题目是桂林山水下面我将从教材教法学法教学过程板书设计等五个方面进行展开说教材《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣河山.表达了热爱祖国的思想感情是一篇不可多得的写景佳作对陶冶学生的情操意义非凡全文脉络清晰自然流畅给人以美的享受2教学目标根据《新课标》的要求和本课重点我设定了
《桂林山水》说课稿说教材1教材简析 《桂林山水》是S版四年级下册第二单元的一篇精读课文这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光是一篇不可多得的写景佳作文章开头引用名句桂林山水甲天下点明桂林是闻名遐迩令人神往的游览胜地一个甲字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一此句为全文的总领下文就围绕这一名句分别对漓江水的静清绿和桂林山的奇秀险两个方面作了具体的描绘文章最后以舟行碧波上人在画中游
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