人教版2015-2016八年级物理下册同步教案:摩擦力(附教材学情分析教学反思)★整体设计说明★本节特点是突出实验探究——探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关体现注重科学探究的理念首先从学生熟悉的各种摩擦现象引入新课提出摩擦力的大小与哪些因素有关后就发动学生思考和讨论提出自己关于该问题的猜想与假设同时引导他们对猜想的结果进行预测接着进入制定计划阶段并引导学生考虑影响问题的主要因素有控制变量的初
人教版2015-2016八年级物理下册同步教案:浮力(附教材学情分析教学反思)★整体设计说明★本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课进而提出问题浮力的大小与什么因素有关自然展开体验整个探究过程重点培养分析实验数据的能力重点突破突然出现的不符合学生认知规律的溢水杯根据教学目标中的知识与技能划分本节课主要分两个部分第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关第二部分通过分析数据
人教版2015-2016八年级物理下册同步教案:重力(附教材学情分析教学反思)★整体设计说明★重力是一种常见的力它在力学学习中有着广泛的应用对物体进行受力分析时都必须先研究重力对物体的运动有无影响因此重力在力学中处于基础的地位本节课主要通过实验探究采用引导发现直观演示和讲解法使学生了解重力产生的原因重力的大小和质量的关系重力的方向和重力的作用点等知识设计从生活中的现象走向物理用生活中的物
人教版2015-2016八年级物理下册同步教案:力(附教材学情分析教学反思)★整体设计说明★本节课由生活中常见的力学现象引出力是什么的问题然后根据力的作用效果来进一步认识力明确力不能离开物体而存在通过列举日常生活中的例子明确力的作用是相互的施力物体同时也是受力物体最后介绍力的三要素明确力的作用效果与力的三要素有关★教材分析★本节课由力的概念力的作用效果力的三要素力的示意图以及力的作用是相互的
人教版2015-2016八年级物理下册同步教案:大气压强(附教材学情分析教学反思)★整体设计说明★本节内容是在学生对固体以及液体的压强的认识基础上针对气体是否存在压强气体压强有那些特点以及如何测量大气压值这三个问题进行的一堂以教师为主导学生为主体的一节实验探究课本节课在一定的力学知识的基础上通过实验和方法的探究过程使学生的观察能力设计实验能力分析能力交流合作的能力归纳总结的能力得到一定的锻炼
第八章运动和力第3节摩擦力1.摩擦力定义:两个互相接触的物体,当它们________________相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。2.摩擦力产生的条件:(1)接触面粗糙。(2)相互接触且相互挤压。(3)两个物体之间要发生运动或已经相对运动。3.滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向__________。说明:①“与相对运动方向相反”不能等
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三节 摩擦力教学目标:1.知识与技能:(1)知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。(2)知道决定摩擦力大小的因素。(3)知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。2.过程与方法(1)观察有关摩擦现象。(2)经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。(3)经历制定计划设计实验的过程,学习控制变量的方法。(4)学习设计表格、分析实验现象、
一点通教学网 5 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三节 摩擦力导学案学习目标:1知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系教学重点:引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”,解释生活中的摩擦现象。教学难点:如何引导学生进行科学的自主的实验探究。教学用具:小车,弹簧测力计,大砝码,毛巾,棉布,长木板。一、课前预习阅
测试题一、填空题1.用铅笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦是____.皮带输送机运煤时,煤块与皮带之间的摩擦是____.用圆珠笔写字时,笔尖上的圆珠子跟纸之间的摩擦是____.2.在相同情况下,____摩擦要比____摩擦小得多.3.下列所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦.汽车轮胎上有许多花纹______自行车车轴要经常上润滑油______皮带传动装置中的皮带要张紧些______使用的铁锹要经常
测试题1填空(1)用钢笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦为 摩擦;用圆珠笔写字时,笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为 摩擦;人走路时,鞋底与地面之间的摩擦是 摩擦。(2)钢丝钳钳口上有纹,这是利用 的方法来 摩擦。在其转动部分安装轴承是利用的方法来减小摩擦,磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车脱离与钢轨的接触,从而可以使摩擦 而极大地提高行驶速度。 2.请你选出你认为正确的一项 (3)你是否注意
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