11《秋天的雨》教学设计教材简析:??《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇抒情意味很浓的散文文章名为写秋雨实际在写秋天课文的内容丰富多彩抓住秋天的特点从秋天的到来写起写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天文章层次分明思路清晰课文使用了多种修辞
《秋天的雨》教学设计 教材简析: 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课是一篇想象奇特抒情意味很浓的散文课文以秋雨为线索抓住秋天的特点写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩秋天丰收的景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景 课文使用了多种修辞手法极尽描写秋雨的奇特秋景的美丽秋天的快乐或把秋雨人格化或把秋雨比喻成生活中常见的事物通篇语言艺术化给人以美感文章描写具体
《秋天的雨》教学反思本节课课前面时间有些松散导致最后面阅读训练有点紧张在检查字词那块应该再简练一些阅读训练这部分阅读难度较大所以孩子们完成起来较慢我想:如果能引着效点会不会更好一些文中的省略号这块是个疑点我想和各位前辈控讨一下拟人修辞的讲解中同于紧张把当作说成了比作Created with an evaluation copy of . To discover the full versio
秋天的雨教学目标:正确流利有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情背诵自己喜爱的部分积累好词佳句教学重点:体会秋天的美好感受课文的语言美教学难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情学习者分析:学生在掌握了生字词的基础上基本能读通课文但仍有部分学生不能有感情地朗读刚升入三年级的学生阅读理解和感悟能力不够因此要多激发学生的学习兴趣注意直观感受适时采用多种朗读方法在朗读中及时点评和指导教时安排:第二课时
秋天的雨教学设计知识目标:1.会认8个生字会写12个生字正确读写 清凉 留意 扇子炎热 邮票 凉爽 柿子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮 杨树 等词语2.默读整体感知课文从哪几方面来写秋天的3.有感情地朗读课文抓住秋天的特点体会秋天的美丽丰收欢乐感受秋天的美好技能目标:1.通过多种形式地朗读感悟课文2.积累好词佳句体会比喻的贴切生动仿说比喻句3.初步渗透段中心句的知识和语言人格化的写法情
教学过程 一导语渲染调动情感 1.教师谈话导入新课 同学们好此时些刻窗外正下着绵绵秋雨就让我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的学习《秋天的雨》 2.齐读课题(板书:秋天的雨) 二初读课文整体感知 1.检查生字词 (1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读看谁读得准记得牢 (2)集体反馈利用多媒体课件出示字词重点强调钥匙菠萝扇的读音 (3)谁愿意当
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《秋天的雨》教案设计?一 教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:语文3课时:第2课时4学生课前准备: 搜集描写秋天的诗歌5教师课前准备: 上网查寻搜集各种特点的秋天的景色 制作与课文内容相合的课件二 教学课题秋雨虽凉但不冷使人爽快秋雨不大润物无声本文以秋天的雨为题把秋雨作为文章的
《秋天的雨》教学设计教学目标:1.会认钥匙趁柿菠喇衔裳等8个字会写菠萝梨紧爽扇邮粮杨枚柿仙等12个字能读写清凉留意扇子等词语 2.正确流利地朗读课文了解课文内容3.感受秋天的美好教学重点:认识生字生词会写生字能正确朗读课文教学难点:正确朗读课文中带生词的句子指导爽等字的写法课前准备:生字卡片课件 教学过程:一导入新课学习会认的生字师:小朋友我们先来做一个对对子的游戏我说大树你对什么 生:
《秋天的雨》 实录教学目标:1识字学词了解词义正确书写字词2指导学生正确流利有感情地朗读课文感受秋雨的奇特秋景的美丽并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情3引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思初步感受语言文字之美教学重点:指导学生正确流利有感情地朗读课文教学难点:引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景初步感悟表达方式的多样感受课文的语言美课前准备:搜集有关秋天景象
秋天的雨教学设计教学目标:1.认识8个生字能够正确书写12个生字2.能够有感情地朗读课文把喜欢的部分背诵下来3.联系上下文和生活实际了解文中词句的意思初步把握课文内容从文中发观秋天的美丽感受的美好教学重点1.爽柿的字形扇梨粮的读音2.有感情地朗读课文能读出对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情2.体会在谴词造句方面的特点课前准备教师:搜集有关秋天景象的图片和制作多
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报