相关文档

• 辽宁工业大学2012年招生简章.doc

  辽宁工业大学2012年招生章程一学校自然情况说明学校全称：辽宁工业大学办学地点及校址：辽宁省锦州市古塔区士英街169号办学类型：普通高等学校（公办）办学层次：本科学习年限：学制为4年的本科专业学习年限为3—8年（建筑学专业学制5年学习年限为4—9年）专升本专业学制2年学习年限为2—4年办学形式：全日制主要办学条件：校园占地面积万平方米教学行政用房面积 万平方米专任教师807人其中副高级职称以上44

• 辽宁工业大学2010年招生简章.doc

  辽宁工业大学2010年招生简章辽宁工业大学简介辽宁工业大学始建于1951年是一所以工为主理工经管文协调发展的省属全日制多科性大学学校以本科教育为主兼有研究生教育留学生教育高等职业教育和继续教育目前学校拥有21个硕士学位授权点46个本科专业和11个专科专业学校设有机械工程与自动化学院汽车与交通工程学院材料科学与工程学院化学与环境工程学院电气工程学院电子与信息工程学院管理学院经济学院艺术设计与建筑学院

• 辽宁工业大学2011年招生章程.doc

  2011年招生章程一学校自然情况说明学校全称：辽宁工业大学办学地点及校址：辽宁省锦州市古塔区士英街169号办学类型：公办普通高等学校办学层次：本科高职学习年限：学制为4年的本科专业学习年限为3—8年(建筑学专业学制5年学习年限为4—9年)专升本专业学制2年学习年限为2—4年高职专业学制3年学习年限3—5年办学形式：全日制主要办学条件：校园占地面积万平方米教学行政用房面积 万平方米专任教师81

• 辽宁大学2010年艺术类专业招生简章.doc

  辽宁大学2010年艺术类专业招生简章(省内适用)来源：辽宁大学 2010-01-10 14:58:17[标签： t _blank 大学  t _blank 招生简章  t _blank 艺术] _source=E9AB98E88083E6ADA3E69687E9A1B5utm_medium=E68EA8E5B9BFutm_campaign=E9AB98E88083E6A

• 辽宁大学2012年硕士研究生招生简章.doc

  #

• 辽宁大学2015年硕士研究生招生简章.doc

  　　一招生人数　　2015年专业目录中各专业所列招生人数仅供参考具体招生人数将根据国家当年下达的招生计划确定复试阶段将略有调整　　推荐免试生拟招生人数包含在专业目录公布的人数中推荐免试生接收工作预计在10月中下旬结束具体各专业接收人数可在研究生院上查询(2015年我校接收推荐免试生数不超过总招生计划数的30各专业均留有招生计划用于招收统考考生)　　二报考条件　　(一)报名参加全国硕士研究

• 2015年辽宁大学硕士研究生招生简章.doc

  　　辽宁大学2015年硕士研究生招生简章　　一招生人数　　2015年专业目录中各专业所列招生人数仅供参考具体招生人数将根据国家当年下达的招生计划确定复试阶段将略有调整　　推荐免试生拟招生人数包含在专业目录公布的人数中推荐免试生接收工作预计在10月中下旬结束具体各专业接收人数可在研究生院上查询(2015年我校接收推荐免试生数不超过总招生计划数的30各专业均留有招生计划用于招收统考考生)　　

• 辽宁大学2015年硕士研究生招生简章.doc

  　　新浪教育 HYPERLINK =edu t _blank [微博]讯 辽宁大学 HYPERLINK =edu t _blank [微博]2015年硕士研究生招生简章已发布详情如下：　　一招生人数　　2015年专业目录中各专业所列招生人数仅供参考具体招生人数将根据国家当年下达的招生计划确定复试阶段将略有调整　　推荐免试生拟招生人数包含在专业目录公布的人数中推荐免试生接收工作预计

• 2015年辽宁中医药大学研究生招生简章.doc

  　　报考说明　　1．本校2015年硕士生招生规模约440人(包括推荐免试生)实际招生计划按国家下发的有关文件执行所有临床学院和药学院以招收专业学位研究生为主　　2．报考对象：国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书含普通高校成人高校普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)和具有国家承认的大学本科毕业学历的人员以及具

• 辽宁师范大学2015年硕士研究生招生简章.doc

  　　辽宁师范大学是一所省属重点大学坐落于中国北方美丽的海滨城市——浪漫之都大连依山近海景色宜人辽宁师范大学创建于1951年8月建校63年目前学校已发展成为基础教育师资培养教育科学研究和高级专门人才培养的中心是辽宁省最大的起示范带头作用的教师教育中心　　辽宁师范大学以厚德博学为人师表为校训研究生教育形成了以科研为主导的创新体系质量不断提高全体师生员工正在为创建国内一流的教师教育特色明显的教学科