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培训游戏团队游戏圆球游戏 圆球游戏 游戏规则:1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3号球2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜。3、球掉在地上一次额外加10秒 培训师必读:1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,例如分别为17秒、1
智库让你的知识创造价值思考力学院是中国领先的工商管理MBA/EMBA专业课程学习,提供全套MBA、EMBA工商管理课程在线学习及案例分析。 培训游戏团队游戏圆球游戏 圆球游戏 游戏规则:1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3号球2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜。3、
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摸球游戏教学内容:北师大版小学五年级数学上册第六单元可能性的大小中的第一课时摸球游戏教材分析:《摸球游戏》是第六单元第一课时的内容属于统计与概率的教学范畴学生在二年级学习时已经初步了解了客观事件发生的可能性三年级学习了客观事件出现可能性的大小认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系四年级认识了等可能性本节课的学习既是前几个年级学习内容的延伸和发展又是中学概率问题后续学习的基础本节课内容是小学
《摸球游戏》教学设计改进案例教学内容 北师大版五年级上册《摸球游戏》教材分析《摸球游戏》是五年级上册第六单元〈可能性大小〉中的内容关于可能性的问题学生已有一定的基础我们是在学生已有的基础上设计此课的学生在二年级上册三年级上册四年级下册中已分别学过而本单元学习内容是前几个年级学习内容的发展为了让学生认识学习的必要性提高学习的乐趣学情分析1二年级上册学生学过《抛硬币》初步感知:一定可能不可
《摸球游戏》教学反思新课标中明确提出让学生学生活中的数学人人学有用的数学不同的人在数学上得到不同的发展统计与概率作为《标准》规定的四个学习领域之一它在日常生活生产和科研中有着重要的作用和广泛的应用因此让学生学习掌握可能性的知识是很重要的为了让学生学好这部分知识我在教学中注意了以下的几个方面 1.教学过程充分地体现了活动化 为学生提供做数学的机会让他们在学习过程中去体验数学和经历数学这是数
圆球游戏游戏规则: 1所有的人分成三组每个小组约20人分别配有123号球 2游戏要求将球按123号的顺序从发起者手里发出最后按此顺序回到发起者手里在传递过程中每一人都必须触及到球所需时间最少的获胜 3球掉在地上一次额外加10秒 培训师必读: 1游戏开始时三组人一般会不约而同地围成了三个圈一个接一个地传递计下三组的成绩例如分别为17秒18秒和50秒 2有没有更好的办法让时间变得顼短些这个游戏的
四年级数学上册《摸球游戏》导学案第一课时班级 组名 学习目标:通过摸球游戏经历探索事件发生的可能性的大小的过程2结合具体情境能对一些事件发生的可能性的大小进行描述和推理教学重点 :能准确判断事件发生的可能性大小教学难点:能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题创设情境:分别从这些盒子中任意摸出一个球说一说可能摸到什么球从345盒中摸到白球
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