第二单元 近代化的探索洋务运动教学设计教学过程【课程导入】 : 问:同学们我们前面学习了鸦片战争那你们知道鸦片战争清朝军队海战使用的船只和武器是说什么样的答: 木质帆船吨位少装备大炮也少炮也落后 只有少数仿制西方的枪很多使用的是冷兵器比如大刀啊 长矛啊 没错是主要是大刀长矛等冷兵器问:那同学们在想一想清朝军队在甲午中日战争中采用的是什么武器答:铁甲舰队 枪炮近代化的北洋水师 【老师引
第六课? 洋务运动导学案一学习目标1通过对本课的学习使学生了解洋务运动的时间代表人物口号内容及对洋务运动的评价等历史知识2通过对洋务运动的作用的客观分析提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力二本课重点洋务运动的概况:洋务运动的代表人物创办军事工业创办民用工业筹划海防培养人才对洋务运动的评价三本课难点对洋务运动的评价五自主学习让学生自己学习课本内容完成下列题目1.???? 洋务派的口号有——和
第6课 洋务运动学习目标1.通过本课的学习能准确说出:洋务运动的时间代表人物口号内容对洋务运动的评价等历史基础知识2. 通过对洋务运动的分析认识到:洋务运动没有使中国走上富强道路但引进了西方先进技术使中国出现了第一批近代企业洋务运动为中国近代企业积累了生产经验培养了技术力量在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用为中国的近代化开辟了道路我们应该辩证发展地看待历史事物 重点与难点本课教
课程标准】列举洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用【教学目标】知识与技能: 通过本节内容的教学让学生了解或掌握洋务运动兴起的时间口号主要内容军事企业和民用企业的性质对洋务运动的评价 通过分析辩论学会客观的评价洋务运动培养分析综合能力 过程与方法 1 通过看书填表的方法提高学生的归纳概括能力 2通过提问与小组讨论的方法培养学生史论结合
《洋务运动》教案衡钢中学 周翔第5课 洋务运动※ 教学目标 【知识与技能】 通过本课学习使学生掌握洋务派出现的时间主张代表人物洋务运动的主要内容了解洋务派出现的历史背景理解洋务运动的目的和进步作用 【过程与方法】 通过阅读讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容培养学生比较判断综合概括及推理能力通过对洋务运动结局的学习反思强国之路的追求培养学生探究创新思维能力通过引导学生阅读看图启
第6课《洋务运动》教案设计一教学目标1.通过本课学习使学生了解并掌握洋务运动的时间代表人物口号内容对洋务运动的评价等历史基础知识2.通过对洋务运动的分析使学生认识:洋务运动没有使中国走上富强道路但引进了西方先进技术使中国出现了第一批近代企业洋务运动为中国近代企业积累了生产经验培养了技术力量在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用为中国的近代化开辟了道路从而对学生进行辩证发展地看待历史事物
八年级上册第6课《洋务运动》 教学目标1知识与能力:通过对本课的学习使学生了解洋务运动的时间代表人物口号内容及对洋务运动的评价等历史知识通过对洋务运动的作用的客观分析提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力2过程与方法:在掌握历史知识的过程中学会学习的方法感知洋务派以自强求富为口号办洋务以维护清朝封建统治为目的进而创办军事工业民用工业筹划海防兴办新式培养人才虽未达到富强但却使中国迈
第5课 洋务运动初中历史 李健【教学目标】: 1识记与理解:了解并掌握洋务运动的时间代表人物口号内容及对洋务运动的评价等 2能力与方法:培养综合分析评价的能力提取有效信息并对有关问题进行分析论证的能力 3情感态度与价值观:认识洋务运动没有使中国走上富强道路但引进了西方先进技术出现了第一批近代企业为近代企业积累了生产经验培养了技术力量在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用为中国的近
第6课 洋务运动(导学案)【学习目标】 1.通过本课学习了解并掌握洋务运动时间代表人物口号内容对洋务运动的评价等历史基础知识2.通过对洋务运动的分析学习辨证地发展地看代历史事物的方法培养客观评价历史事物的能力【学习过程】一独立试航(预习课文自主完成基础知识记下发现的问题)1.第二次鸦片战争后统治内部出现了一批较为开明的官员形成了在中央以 为代表在地方以
第6课 洋务运动(导学案)编写人:张丽珍 冯宏强 适用对象:八年级学生 编写时间:2013年9月教师寄语:少年强则国强 一学习目标 1.能准确说出:洋务运动的时间代表人物口号内容2.辩证发展地评价洋务运动 二重点与难点重点:洋务运动的主要代表人物和主要内容难点:对洋务运动的评价三新课讲授(一)自主学习背景:第二次鸦片战争后清朝
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