高中英语课文整体教学探究高中英语课文篇幅较长有自己独立的主题完整的情节这样的课文是培养学生听说读写译综合能力尤其是培养阅读能力的材料教师们在这一阶段通常运用的教学方法有:1.逐句串讲法——先教生词而后从头至尾逐字逐句串讲课文遇到关键词语习惯用语重点句型新的语法项目就逐一加以解释举例引申比较2.重点讲解归纳法——先让学生在认读单词的基础上预习课文划出重点以及自己的难点教师将情况收集起来之后加以分
高中英语教学中的文化教育探究黑龙江省讷河市老莱中学 杨发岭语言是交流的工具语言的使用反映一个社会的文化脱离一个国家的社会文化是难以掌握其语言的由于各个国家历史发展居住环境和价值观念的不同其文化也存在着一些差异了解这些差异丰富文化背景知识是学习语言所必须的《高中英语教学大纲》中明确指出:语言是文化的重要载体掌握语法知识有助于正确理解语句结构而熟悉有关文化知识则有助于了解英语国家的文化和社会风俗习惯这
#
选修七 Unit 1 Living Well编制人:韩娟 审稿:高二英语组 时间:2013227TeachersadviceAlthough the world is full of suffering it is also full of the oveing of it. ——Helen Kelle
高中英语语法教学方法探究 语法知识是语言运用能力的组成部分语法教学是英语教学过程中必不可少的所以笔者认为教师要注重语法知识的传授每道高考题的单项填空题都是一个语法点:如冠词情态动词动词时态语态非谓语动词形容词副词等此外在完形填空阅读理解文章中都有较难的语法句子若对这些语法现象不理解必定会影响学生对文章的整体理解会影响答题的得分率因此在教学中教师应重视语法知识的讲授而不只是抠语法现将笔者在教学中
高中英语写作教学的探究青浦高级中学 吴海妹高中英语写作一直是一个重点但却又是一大难点因为它考查的是学生的知识和能力的结合体现的是学生的对英语学科的语法语言和作文结构体系的一种掌握在实际教学中老师们觉得最难的也是作文教学觉得很难下手甚至无从下手确实英语作文跟语文一样并非可以一下子教会的它需要一个很长的过程所以若想要在高三一年内速成是不可能的那么如何在高中阶段进行作文的教学呢从老师的观念上首先要有个
高职英语口语教学探究 在英语教学中学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节许多毕业生学习了多年英语具备了较强的阅读能力积累了较广的词汇量可是在语言的实际交流过程中却常感到力不从心话不知从何说起因此提高学生口语实际能力已成为高职英语教学的当务之急 一高职英语口语教学中存在的问题 1学生自身存在的问题 高职许多学生的英语水平在中学时期便成绩平平进入高职后仍未树立主动的奋斗目标部分学生
#
新课改下的高中英语教学模式探究我很荣幸地参加了湘潭市英语教师远程培训这次培训使我们老师在教书的同时有了一次学习的机会让我们又做了一回学生同时也给我们提供了一个继续教育的平台使我们了解了备好课以及上好课的一些策略和方法让我们能用科学的方法武装我们的头脑从而使我们的教学更科学更有效这次远程培训使我受益匪浅尤其是在新课改下的高中英语教学模式探究方面让我感触颇深《高中英语课程标准》强调发展学
初中英语语音教学探究 1.引言许多英语初学者在刚接触英语单词或句子时经常采用汉字注音的办法来识记英语单词更有甚者学生在汉语注音时往往赋予一定的意义以便联想记忆不看则已一看则令人捧腹大笑笔者在所任教的班级里曾经发现不少同学的单词表注满了他们自创的各式中文甚至连课文已不放过这里只举几个例子:book(布克)morning(摸你)good morning(狗得摸你)glass(狗拉屎)please(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报