相关文档

• 寡人之于国也教案.doc

  高一语文必修三《寡人之于国也》导学案设计：潘 虹 时间：2014年4月10日 课时安排：3课时预 习 案(第一课时)学习目标: 1了解孟子的仁政思想? ??? 2充分预习课文理解文言常用词语和句式? 一孟子及其思想简介：??? 孟子(约前372-前289)名轲战国时期的思想家 HYPERLINK t _blank 政治家 HYPERLINK 教育家

• 寡人之于国也-教案.doc

  寡人之于国也 孟子教学目标：学习并了解孟子的仁政思想归纳掌握重点字词特殊句式熟读并背诵课文教学重点：重点词语解释特殊句式孟子的仁政思想课时安排： 两课时教学用具： 多媒体第一课时导入大家谁能告诉我咱们济宁展旅游业的两块文化品牌---孔孟故里 和 运河之都同学们都是生在曲阜长在曲阜自小对孔子耳濡目染自不必说但我们身在济宁不能不了解我

• 《寡人之于国也》教案.doc

  《寡人之于国也》教案课题：《寡人之于国也》年级和班级：教学目标：知识与能力目标：读准数罟污彘庠王悌莩等字词的音能归纳数发直兵胜多义词的义项以及虚词之的用法掌握或……或……直……耳是……也是何异于……这几个特殊句式理解孟子的仁政思想掌握孟子的论辩艺术过程与方法目标：朗读法指导法合作探究法串讲法情感态度与价值观目标：认识孟子思想的现代意义反思当下人如何治理国家树立以天下为己任的正确世界观教学重点：

• 寡人之于国也教案(A).doc

  《寡人之于国也》教案(A)●教学目标知识目标1.了解孟子所提倡的仁政思想把握孟子的论辩艺术及其好辩善辩的主客观原因2.背诵课文能力目标1.掌握数发直兵胜在不同语言环境中的意思了解于之两个虚词在不同语言环境中的用法2.了解或……或……直……耳是……也是何异于……等几个句式的特点辨析它们和现代汉语的不同特点德育目标结合本文学习联系历史了解孟子思想对当时及后世的影响●教学重点多义词义项的归纳和孟子仁

• 寡人之于国也_教案4.doc

  寡人之于国也 教案4教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想 2.能归纳数发直兵胜多义词的义项掌握或……或……直……耳是……也是何异于……几个句式的特点 3.熟读课文的基础上背诵课文 教学重点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 教学难点 课文中以五十步笑百步的比喻的理解 教具准备 投影仪投影胶片 课时安排 3课时 教学过程 ★第一课时 [教学要点]简介孟子及孟子思想熟读课文 [教学步骤]一导

• 寡人之于国也----教案[1].doc

  #

• 寡人之于国也.doc

  寡人之于国也教学目标1.学习了解孟子的仁政思想2.能归纳数发直兵胜多义词的义项掌握或……或……直……耳是……也是何异于……几个句式的特点3.熟读课文的基础上背诵课文教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解教学难点课文中以五十步笑百步的比喻的理解教具准备录音机投影仪教学磁带投影胶片课时安排3课时教学过程★第一课时[教学要点]简介孟子及孟子思想熟读课文[教学步骤]一导语同学们我们在初中学过孟子的文

• 寡人之于国也.doc

  《寡人之于国也》教案教学目的:1掌握第三部分的重点字词和重点句式2理解孟子的说理方法:对比论证和比喻论证3了解孟子的长于雄辩的语言特点了解文中所体现的孟子的仁政主张.4指导背诵.教学重难点:1掌握第三部分的重点字词和重点句式2理解孟子的说理方法:对比论证和比喻论证教学设想:通过学生借助注释来理解文意在这个过程中学生发现问题解决问题老师通过巡堂辅导了解学生学习情况并解决学生提出的问题针对学生普

• 寡人之于国也.doc

  寡人之于国也 《孟子》 梁惠王曰：寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多何也 孟子对曰：王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步则何如 曰：不可直不百步耳是亦走也 曰：王如知此则无望民之多于邻国也不违农时谷不可胜食也数罟不入湾池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林

• 寡人之于国也.doc

  #